師愛澆灌學困生心靈

代秀麗

【摘 要】我們任何一個教師在平時的教育教學工作中，特別是在班級管理過程中，常常會遇到這樣一些學生，他們由于社會、家庭、學校等諸多因素，學習很差，品行極端不良，這樣一些學生被稱為“學困生”。通過在班級管理中對一些學困生的觀察、反思，我發現這些學生在平時的學習、生活中往往表現出：自卑、孤僻、消極、寡言寡語、待人冷漠無情；有的表現出自控能力差，經常違反紀律，喜歡惹是生非，對師生缺乏信任；還有的表現為成績較差，想方設法逃避檢測，不按時交作業；更有的會與社會上的閑散人員結伴滋事。故而，這些學生始終讓教師煩心、家長揪心、社會憂心。

【關鍵詞】師愛 學困生 教育

作為班主任，新學期迎接新生報到是多么稀松平常的事情。可是那一年，我卻遇到了一位特殊的學生——張宏新。我也從未想到，他竟然創造出那么多的奇跡！

新生報到的那天下午，辦公室里悄悄走進了一對母子。我抬頭一看不由一驚，因為他們母子不光長得一模一樣，就連神情都一模一樣！媽媽努力地仰著頭，眼睛卻只有窄窄的一條縫兒，雖然我看出她在努力地向上挑眼皮，但我卻幾乎看不見她的黑眼球。（后來得知，這屬于先天的眼疾。）

孩子的母親跟我介紹了孩子的情況： 他去年讀初一，不到一個月說什么也不念了，就輟學回家放牛了。夫妻倆本身文化程度也不高，想讓孩子回學校再學點文化。就這樣，這個孩子就成了我的學生。

一天早自習，默默無聞的他，卻做出了超乎大家想象的事情——先是動手打了女生，然后自己還滿臉委屈拎著書包走了。

我追到學校大門口找到了正在等車的他。我急切問道：“剛才班級里發生的事是真的嗎？”張宏新沉默了幾秒鐘，然后低著頭囁嚅著：“嗯。”我剛要繼續問，可他卻仰起頭，使勁挑了挑眼皮，用眼角的余光倏地瞟了我一眼，嗓門提高了八度說：“我是打女生了，你也不用問了，我不念了。”說完就重重地低下了頭。

哦？我疑惑不解地追問：“難道你們有嫌隙？”張宏新無奈地嘆了一口氣，在我看來他嘆氣的神情都有些悲壯了，我不禁一顫！

“還不都是因為我的眼睛。去年我來上學，第一天班里同學就不停地圍著我看，像看稀有動物似的，甚至有人還背地里偷偷學我！我天天都不敢抬頭看別人，更不敢和同學說話，生怕又有人學我！后來我實在受不了了，就不念了。”我心里一驚，難道今天的事情……

他漲紅了臉，情緒顯得有點激動，“今天早晨我早早來到班級，一進班就看見幾個女同學在我的座位看著什么，還擠眉弄眼不停地笑，看我進來她們就跑開了。我坐下來一看，桌子上有一個紙條，上面寫著：張望天真奇怪，白天上課睡覺，晚上睡覺望天，別人說話看臉，望天說話看腳。我當時就急了，問是誰干的，沒人吱聲，我同桌趴在桌上不停地笑，我太生氣了，就把她推倒了，我沒打她！要非說打了那就是打了吧！反正我不念了！”

聽了他的一席話，我感到心一陣一陣地痛：是啊，他先天有殘疾，本來已經是不幸的了，同學們應該多關愛他。說到關愛，我做到了嗎？自從開學到現在，我身為班主任，又給予他多少關愛呢？想到這，我感到很慚愧，輕輕地撫摸著他的頭說：“我看你挺有主見的。如果因為這點小事你就輟學值得嗎？你真的愿意把大好的青春用來放牛嗎？你看看同學們，他們每天在一起快快樂樂地學習和生活，他們多幸福多快樂啊！你愿意給自己一次機會嗎，咱們單獨聊一會好嗎？”聽了我的話，他們眼淚撲簌簌地滾落下來，完全沒有了剛才的桀驁不馴，像個乖巧的小學生似的跟著我回到我的辦公室。

張宏新終于敞開了心扉和我談了很久。自從他懂事起，身邊的小朋友就叫他“望天”，那時他很小，也沒太在意。上小學時各科成績都很好，老師和同學都很喜歡他。后來由于合村并校，他和原來的同學老師分開了，自己孤孤單單來到一個新的班級讀書。每天面對著一雙雙異樣的眼神，調皮的男孩子天天跟在屁股后面喊“望天望天”的，他心里漸漸起了變化。隨著年齡不斷增長，他終于發現自己和別人不一樣了，于是就開始厭學，甚至逃學。老師家訪后，他爸爸就經常罵他。說他本來就是個半成品，這下徹底成廢品了！也因為他，爸爸對媽媽的態度也越來越差，每次罵他，媽媽都會被“株連”。于是張宏新就開始自暴自棄……

于是我召開了一節班會課，讓大家暢所欲言。開始有的同學們很拘謹，不一會大家就在輕松愉快的氛圍中爭先恐后地發言了。短短的45分鐘里，同學們不僅發現了自己的優點，還發現了同學們可愛的另一面。班會課大大超出了我預期的目標——同學們的心更近了！特別是張宏新，這節課他表現得非常好。自我介紹時他一直都仰著頭，目視前方！通過他的自我介紹，同學們得知小學全鄉數學競賽的冠軍竟是他！同學們立刻都用崇拜的眼光看著他，看得他都有點不好意思了。

從此以后，他慢慢地變了，并且在他的身上發生了奇跡。他漸漸躋身于年級組前30名、20名、10名！到初三時，他幾乎成了同學們的數學老師，大家有不懂的問題都向他請教。中考時他的數學成績是我校第一名。后來，他考上了河北的重點大學！

只是一點點愛心和一點點信任，我就看到了一個這么可愛的孩子創造了奇跡。這也許就是教育賦予我們為師者最寶貴的財富和幸福吧！每個學生都是一個鮮活的個體，都渴望被別人關注，渴望獲得成功的喜悅。當我們把更多的目光投注在那些成績暫時領先的優等生身上的時候，我們是不是也應該更多去關心那些習慣被我們疏忽和遺忘的差生呢？“播撒一縷陽光，收獲一片幸福！”就讓我們給學困生多一點信任，多一點關愛，讓他們走出自卑的陰影，揚起自信的風帆吧。我相信，一定會有更多的奇跡出現！