有效教學方法談

王娟

摘? 要：信息技術在各個領域均得到廣泛應用，在小學教育中也逐漸增加信息技術課程，通過信息技術課程教學，可以培養學生對信息社會的適應能力，熟練掌握各種基本的信息技術知識與技能，將其更好的應用在生活各個方面。在信息技術教學中，需要以新的教學理論與理念為指導，不斷探索適合信息技術課堂教學的有效教學方法，以便提高學生學習興趣，促使小學信息技術教學效率的提升。

關鍵詞：有效教學方法;小學信息技術教學;教學策略

在信息化時代發展中，信息技術得到廣泛應用，而信息技術課程也隨之增加。在小學信息技術教學中，需要培養學生信息技術操作技能，提高學生信息技術知識，更好的順應時代的發展需求。在小學信息技術教學中，需要創新教學方法，提高小學信息技術課程教學實效。在教學中，需要采取有效教學方法，提高信息技術課堂教學效率。

一、小學信息技術教學現狀

信息技術課程教學中，其教學內容比較豐富，具有較強的可操作性。在小學信息技術教學中，大多數學生在剛接觸信息技術知識的時候，懷有強烈的學習熱情，對信息技術課程具有濃厚的學習興趣，從而使得信息技術教學起步比較容易。但是隨著時間的推移，信息技術課程難度在不斷增加，學生在學習信息技術知識的難度也隨之上升，從而導致學生學習受阻，對信息技術繁瑣的知識無法靈活應用，容易出現學習狀況的斷層。并且學生對信息技術課程認知不夠全面，大多數認為信息技術課程就是用來娛樂的，通常借助計算機來玩游戲、看視頻與看小說等，從而導致教學效率低下。而信息技術是一門細致且連貫性較強的課程，學生需要足夠的耐心與恒心才能夠更好的學習這門知識，并熟練掌握該知識，這也就增加了教師教學難度。因此，需要對小學信息技術教學方法進行深入的探究與思考，以便創設各種有效教學方法，提高教學效率，確保學生更好的掌握信息技術[1]。

二、小學信息技術有效教學方法的應用

1.激發學生學習興趣，提高學習積極性。教師在信息技術課堂教學中，需要明確學生是教學的主體，在開展教學的過程中，需要重視學生學習興趣的培養。可以在教學的過程中，采用鮮艷的色彩、活潑的動畫、優美的音樂等方式吸引學生注意力，引導學生自主探究學習，激發學生學習興趣。同時，小學生好奇心與玩心比較重，在信息技術課程教學的時候，可以通過游戲教學方式吸引學生注意力，在教學過程中精心設計課程導入，引導學生積極投入到教學活動中來，從而達到教學效率提高的目的。例如，在認識計算機教學中，由于小學生剛開始接觸計算機，對其具有好奇心理，教師可以抓住學生的心理特點，引導學生自主探究計算機操作的樂趣，向學生展示豐富多彩的電腦世界，通過視頻觀看讓學生了解到計算機的作用，提升學生學習興趣，活躍課堂氛圍，從而引導學生對信息技術課程的學習[2]。

2.采用多種有效教學方式，提升教學效率。在對信息技術課程教學的時候，需要重視教材內容的設計，并選擇適合學生實際情況的教學方法。在傳統的板書式教學中，教師是教學主體，學生只能夠被動接收知識，無法發揮出學生的積極性、自覺性與獨立性，無法掌握學習的主動權，學生學習興趣較低，從而導致教學效率低下[3]。可以根據教學內容與學生的實際情況進行分析，合理采用多種有效教學方法，充分調動學生的自主性與積極性，合理安排時間，明確學生為教學的主體，引導學生自主學習。可以采用啟發式教學，在學生遇到問難的時候可以適當的啟發與引導學生積極思考。也可以采取演示教學法，由于信息技術課程中涉及到較多的專業用語與專業程序，學生對其不夠了解，可以在課堂上進行演示教學，直觀的向學生展示操作流程與方法，引導學生學習與使用。并可以適當的設置獎勵制度，對學生熟練掌握的情況適當的給予鼓勵與獎勵，提高學生學習積極性。另外，可以適當的開展情景教學。情景教學主要是由教師有意思的引導學生進入具有一定感情色彩與生動形象特定場景中，讓學生親身體驗。能夠充分調動學生學習積極性與主動性。可以通過各種方式創設教學情景，開拓學生思維，引導學生自主探索，培養學生獨立思考能力與信息素養。同時，需要確保課程與實際生活聯系起來，以便加深學生印象，將其更好的應用在實際生活中。教師可以讓學生參與其中，避免學生一知半解，學過就忘。可以結合實際情況進行教學，確保學生更好的理解與掌握信息技術相關知識[4]。例如，在制作幾何圖形的教學中，教師可以展示幾何圖形的幾個要素，讓學生對幾何圖形的制作有初步的了解，并讓學生自主探究，自己動手操作制作幾何圖形，能夠提高學生實踐操作能力，促使學生積極主動的學習信息技術知識。

3.開展小組互助學習。需要引導學生積極主動的參與學習，親自參加學習實踐。在課堂教學中，可以開展小組互助合作學習，有幾個興趣與學習傾向接近的學生組成一個學習小組，對教師布置的任務進行小組合作學習。可以積極參與到青少年科技創新大賽、小學電腦制作活動、科普系列活動等教學活動中來，小組成員可以相互交流與學習，對學習中遇到的問難及時解決，相互鼓勵與相互督促，促使小組成員團結合作，積極參與到教學活動中來，提高教學效率[5]。

三、總結

在當今信息化時代發展中，需要重視信息技術在各個領域中的應用。小學信息技術教學中，需要提高教學質量，確保學生更好的掌握信息技術相關知識與技能，能夠滿足時代發展需求。在小學信息技術教學中，需要不斷創設各種有效教學方法，從多方面著手，激發學生學習興趣，提高學生學習效率。

參考文獻：

[1]張玉新，張小麗.如何有效將信息技術手段融入到小學課堂教學中[J].課程教育研究，2019，21（32）：255-256.

[2]馬克偉.運用多媒體教學提高課堂教學效率[J].數碼設計（上），2019，24（08）：239-240.

[3]王金貴.采取有效教學方法 提高信息技術課教學實效[J].教育教學論壇，2016，18（34）：257-259.

[4]袁磊，李彬語，王卓玉.教師信息技術能力培訓新模式探究——基于“互聯網+”“大數據”思維[J].中國電化教育，2016，22（08）：217-218.

[5]陳元媛.淺談小學信息技術活力教學策略[J].都市家教（上半月），2016，15（04）：225-226.