面向課堂的有效教學(xué)策略

馬鳳利

摘 要：近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)作為課程改革的主陣地和落腳點(diǎn)，一直在不斷創(chuàng)新發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。通過(guò)幾年的推進(jìn)，新課程的理念逐步被接受和認(rèn)同，在教學(xué)實(shí)踐的不同層面都得到了一定的體現(xiàn)和落實(shí)。但當(dāng)我們深入課堂教學(xué)一線，進(jìn)行細(xì)致深入的觀察與研究時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)與新課改的要求還有一定的距離，師生的教學(xué)活動(dòng)還不夠靈活、開放，這就要求我們找出面向課堂的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：課堂；教學(xué)；教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-071-01

近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)作為課程改革的主陣地和落腳點(diǎn)，一直在不斷創(chuàng)新發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。通過(guò)幾年的推進(jìn)，新課程的理念逐步被接受和認(rèn)同，在教學(xué)實(shí)踐的不同層面都得到了一定的體現(xiàn)和落實(shí)。但當(dāng)我們深入課堂教學(xué)一線，進(jìn)行細(xì)致深入的觀察與研究時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)與新課改的要求還有一定的距離，師生的教學(xué)活動(dòng)還不夠靈活、開放，這就要求我們找出面向課堂的有效教學(xué)策略。

一、教師需要處理好角色的轉(zhuǎn)變

教師角色的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。新課程改革的核心之一是平等，因此，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，以學(xué)論教，有效愉悅。……