歐志英
摘 要:新的語文課程標準提出新的要求:對學生語文學習的日常生活表現,應以表揚、鼓勵等積極的評價為主,采用激勵性的評語,從正面加以引導。這就要求我們語文老師要改變過去的觀念,要培養學生的平等意識,克服其依賴思想,形成和諧的語文課堂。
關鍵詞:激勵性評價;快樂
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)08-115-01
教師要明確語文課堂使用激勵性評價的重要性。教育家夸美紐斯曾這么說過:“孩子們求學的欲望是由老師激發起來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?!庇浀米蛱斓脑缱x課,上課鈴響了,學習委員組織同學們開始早讀,可是四十幾個學生讀書聲音也不大,我站在教室外面想起以前遇到這樣的情況就是進教室厲聲呵斥學生,效果卻總是不理想,這一次我沒有批評他們,我想起他們上周剛獲得了“文明班級”,我何不利用這個來鼓勵他們呢?于是我用手示意他們停下了說:“同學們,這短時間大家表現得特別好,各方面都有了很大的進步,我們上周還獲得了‘文明班級哦,今天老師特別想聽聽你們瑯瑯的讀書聲,因為讀書聲是世界上最美的聲音”。一聽這話,我發現很多同學都提起精神來了,端端正正的拿好了書,做好了讀書的準備?!?br>