初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)方法初探

朱晨鳳

摘 要：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)會運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生愛上思想品德課，愛上學(xué)習(xí)，更好地貫徹落實(shí)新課改的理念。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；創(chuàng)新；教學(xué)；方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-214-01

在新課改的浪潮中，教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成已日益顯示出它們的重要性。教師不得不摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，打造新時代的課堂。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)方法，能夠很好的啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)良好的品質(zhì)與思維習(xí)慣，但是如何有效的改進(jìn)方法提高教學(xué)效率，并不是一朝一夕就能完成的，而需要長期的思考與實(shí)踐的積累。

一、發(fā)揮教師主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練位主線，精心組織教學(xué)過程，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下快樂的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

通常這節(jié)課是否吸引學(xué)生，很大一部分取決于課前的導(dǎo)入是否新穎。良好的開端是成功的一半。教師可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一般我會采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、或是新聞時政熱點(diǎn)播報(bào)的方式來激發(fā)學(xué)生興趣。比如，在講到“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”時，我給學(xué)生觀看《侵犯消費(fèi)者權(quán)益的案例》視頻，讓學(xué)生直觀感受到現(xiàn)實(shí)生活中存在侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象，從而增強(qiáng)維權(quán)意識。

2、把微笑帶進(jìn)課堂

教師面帶微笑出現(xiàn)在課堂上，會給課堂帶來生機(jī)，增添活躍的氣氛，師生之間會消除心理疑慮，容易產(chǎn)生貼近之感，正所謂“親其師而信其道”。成功的課堂一定要有笑聲，有笑聲也就寬松。教師的每個動作包括手勢、表情、眼神對學(xué)生都是無聲的教育和示范。有時教師的一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都會在學(xué)生心中激起小小的漣漪。

3、注意課堂總結(jié)

課堂小結(jié)是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，成功的課堂小結(jié)，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能使學(xué)生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、調(diào)動學(xué)生主體，提高學(xué)習(xí)積極性。

1、鼓勵學(xué)生多思考

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)把課堂交還給學(xué)生。教師可以以提問的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，問題可以不斷深入。這樣可以調(diào)動學(xué)生的思維不斷向深度和廣度發(fā)展，教師所問問題必須要是學(xué)生感興趣的，也必須是有一定難度的，否則就沒有任何問的必要。學(xué)生之所以能夠多問，表明他有求知的欲望，有學(xué)習(xí)的興趣，表明他把注意力集中在學(xué)習(xí)的對象上，能在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有所創(chuàng)新，這是學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。

2、鼓勵學(xué)生多發(fā)言

對于教師提出的問題，學(xué)生要及時思考并大膽發(fā)言，思考問題的過程就是激發(fā)思維，提高積極性的過程。教師針對學(xué)生的回答也要給予及時的肯定，這樣會讓學(xué)生樹立一定的自信，有了回答問題的自信，便可一直養(yǎng)成回答問題的好習(xí)慣。例如在講到“權(quán)利和義務(wù)具有一致性的時候”學(xué)生已經(jīng)明確了權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系。接著我會引入一道辨析題來激發(fā)學(xué)生思考，“權(quán)利就像是橄欖球，我要把它抱得緊緊的，而義務(wù)就像是足球，踢得越遠(yuǎn)越好”。這樣不但可以加深對知識的記憶，而且可以激發(fā)學(xué)生不斷思考問題，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

3、鼓勵學(xué)生多實(shí)踐

思想品德課不光是讓學(xué)生知道這是什么，更重要的是要讓他們知道做么做。教師的精講必須要結(jié)合學(xué)生的多練才行，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以及時鞏固知識點(diǎn)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓寬學(xué)生的知識面，不僅要搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動。如果思想品德課堂教學(xué)逐步將小課堂與大社會有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的積極性大大提高。

三、師生有效互動，提高課堂效率

有效課堂需要教師與學(xué)生的共同參與，在提問的過程中，教師的提問和學(xué)生的回答都是有效溝通的基礎(chǔ)，學(xué)生分小組討論以及教師的點(diǎn)撥與總結(jié)，可以營造和諧融洽的課堂氣氛。課堂氣氛的和諧直接關(guān)系著學(xué)生積極性的提高，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的好壞。

1、學(xué)會給學(xué)生多鼓勵。無論是在教學(xué)上，還是在生活中，都不要輕易的說“不”，因?yàn)檫@樣可能會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問時，對學(xué)生的回答我最常用的評語就是“很好”、“非常棒”等。也可以使用“回答非常正確，請大家用掌聲鼓勵他”這樣的語言可以達(dá)到“良言一句三冬暖”的效果。此外，我們要舍得感情投資，要學(xué)會做學(xué)生的合作者、參與者、引導(dǎo)者、更要做學(xué)生的朋友。這樣會大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，容易拉近教師與學(xué)生之間的情感，和諧融洽的師生關(guān)系才能促進(jìn)課堂的有效互動。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。老師的肯定往往會喚起學(xué)生的自信心，激勵他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵，尤其是后進(jìn)學(xué)生，要讓他們在鼓勵中不斷前進(jìn)。如果我們能在課堂上用“愛”和“微笑”筑就教育的城堡，用“尊重”和“激勵”關(guān)愛學(xué)生的靈魂，那在學(xué)生眼中老師就是最值得學(xué)生愛的人。學(xué)生也會以愛的方式來回報(bào)老師，這樣才能達(dá)到師生之間的共鳴。

綜上所述，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)會運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生愛上思想品德課，愛上學(xué)習(xí)，更好地貫徹落實(shí)新課改的理念。