差生激勵表揚七法

錢亞麗

摘 要：在學校教育中，無論在哪一個班級，都存在著這樣一個特殊的群體——“差生”。對他們的轉化是學校教育永恒的主題，也是教師長期、復雜、而又艱巨的一項工作。

關鍵詞：差生；激勵

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-236-01

在學校教育中，無論在哪一個班級，都存在著這樣一個特殊的群體——“差生”。對他們的轉化是學校教育永恒的主題，也是教師長期、復雜、而又艱巨的一項工作。

由于他們跟一般學生相比，存在著明顯的差異性，導致了他們在心理上常常存在自卑、自閉，甚至自暴自棄的思想。因此，在教育中，用一般的批評教育方法常常是行不通的。這不僅不能幫助他們，還會使他們產生抵觸情緒，萌發破罐子破摔的想法。所以我在對他們的轉化中，常常采取激勵、表揚的方法，讓他們重新找回自我，樹立自信，進而激發他們學習的積極性、主動性。下面我就結合本人教育實際談談激勵、表揚“差生”的方法：

一、及時表揚

人人都有優缺點，只是有的是優點多，有的則是缺點多。差生常常給人感覺屬于缺點多一些的人，但他們同樣也具有優點，這需要我們教師在平時多注意、多觀察，及時找到他們的閃光點。

我班有一位男同學，他不愛學習，成績很差；但又人高馬大，經常欺侮其他同學。平常對他進行正面教育，他總是左耳進，右耳出，缺點總是改不了。在一次班級興趣課時，我意外地發現他對下棋很感興趣，而且國際象棋還下得挺不錯的。抓住這一特長，在晨間談話總結時，我立刻表揚了他。……