針對小學語文效能課堂淺析其構建方法

王佩佩

摘 要：新時期，語文教學的發展迅速，語文的發展歸根結底指的是語文課堂的教學水平以及教學層次的不斷進步。小學是學好語文的關鍵時期，所以我們應該不斷創新小學語文的教學，認真分析小學語文課堂教學的現狀，結合小學生學習語文的實際情況，為實現小學語文的效能化課堂提出相應的辦法，進而提升小學語文教師的教學水準，使改革后的小學語文教學方法更加符合當代小學生的要求，促進小學生的語言表達能力、思維狀況等。

關鍵詞：小學語文；效能課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-270-02

只有做好課堂教學，才能完成教學目標，課堂教學的設計質量直接關系著課堂教學的成效。所以，我們應該以當代小學語文的教學現狀為基礎，認真探討教學過程中存在的問題，提出相應的解決辦法，進行推動小學語文效能課堂的發展。同時，促進學生語文素養提升與是小學語文習中是鞏固知識、提升能力、建構體系重要目標，是對學生自主思考與師生互動的根本目的，是讓學生利用課堂時間，從問題中發現知識。在小學語文教學理念不斷創新，課改方向不斷轉變的今天，結合學生的認知特點與知識結構，大力提升小學語文教學的學科性，使學生在完成教學的過程強化問題意識，讓學生更樂于探究語文知識，可以達到提升學生的語文科素質與教學質量的良好效用。

一、創新教學理念，奠定效能課堂構建的理念基礎