培養小學生審題習慣之我見

許春凱

摘 要：學習習慣不好的學生，很難有好的學習成績。由此可見，培養良好的學習習慣是讓孩子取得好成績的根本途徑。王爾德說“起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們”。好習慣的培養對孩子的學習和孩子的一生，都有著重大的意義。

關鍵詞：小學生；學習習慣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-302-01

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”教育家陶行知先生也說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”托爾斯泰有關習慣的名言說得更妙：“好的習慣使人成為天才，壞的習慣能使人成為囚徒。”可見，作為一名教師，不能一味地為成績而教學，為教而教，而應該把工作重心轉移到培養學生的學習習慣上來，教會學生主動有效地學習！

在長期的小學數學教學中，我們常常碰到這樣的事：學生在完成作業和試卷時，往往出現會做的題目做錯了，只要讓他們重新把題目要求讀一讀，他們會自己改正過來。老師們也常說太粗心了。其實這不是粗心的問題，也不是學生缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。

造成小學生審題解題錯誤的原因有以下幾點：

1、小學生因年齡較小，理解能力相對較差，對于題目中的文字或題圖中隱含的條件等不能正確理解，造成失誤。2、大多數學生因為缺乏良好的審題習慣，求成心切，讀題速度很快，只將題目大致掃視一遍，沒有真正弄懂題意，就憑借已有解題經驗或大概的印象開始做題。