探究高中英語課堂教學的趣味性

劉麗芳

摘 要：隨著新課標的頒布和高中教育的不斷發展，高中英語教學隨之也發生不斷的變化和改革，如今高中英語教學課堂教學的趣味性成為一個重要的研究課題，越來越受到教師和教研員的關注和重視。提高教師教學的趣味性能夠打造一個高效的高中英語課堂，從而提高學生的學習興趣和學習積極性，提高教師教學質量和教學水平。因此，本文將對如何提高高中英語課堂教學的趣味性進行一定的探究。

關鍵詞：高中英語；英語課堂；趣味性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-181-01

一、提高高中英語課堂教學趣味性的意義

隨著高中英語課程的不斷發展和改革，英語教師的教學方式也需要不斷改進和創新，打造一個高效的課堂已經成為每個英語教師所追求的目標，提高課堂教學的趣味性是打造一個高效的高中英語課堂重要路徑。提高教學的趣味性能有效地吸引學生學習的興趣和求知欲，激發學生學習英語的熱情，這是教師教學方式改革的重要環節。因此，高中英語教師一定要重視英語課堂教學的趣味性，下面針對如何提高高中英語課堂教學的趣味性進行一定的探究和分析。

二、提高高中英語課堂教學趣味性的途徑

1、創設教學情境，增加課堂趣味性

傳統的英語課堂主要是以教師為主體，課堂模式以教師講授為主，師生之間的互動較少，傳統的的英語課堂就算有師生互動，都一般是教師提問學生回答，或者是教師叫學生背單詞讀課文，無疑的是這種傳統僵硬的的英語課堂已經不適合當今英語教學改革和創新的步伐。在新課改的背景下，教師要利用網絡給學生創設一個適合的英語學習環境，創設一個個不同的教學情境，把學生帶進英語這門語言的氛圍中，從而激發學生對英語的興趣，提高學習英語的主動性和積極性。

情景教學是指在課堂上，教師有一定目的地創設與教學內容或教學主題相關的情境，讓學生融入到這個情境中，感受和體驗情境中的人物心理變化和相應的意境，幫助學生理解相應的問題和知識，掌握分析問題和解決問題的能力，啟發發散性思維。在課堂上創設教學情境的目的是要通過有趣的情境吸引學生的注意力和學習興趣，讓學生不知不覺融入到英語的學習中，掌握運用英語的能力。例如我在講授人教版選修八Unit4《Pygmalion》中引入改編蕭伯納戲劇劇作《賣花女》的音樂劇《窈窕淑女》（My Fair Lady），在課堂上給學生觀賞《窈窕淑女》中一些經典的片斷，并節選一些片斷讓學生扮演其中的角色，這樣創設教學情境不僅能鍛煉學生的口語水平，還能讓學生融入到其中的情境體會劇中人物的心理變化，更好地理解不同人物的性格和心理特征（如，Eliza：a poor flower girl who is ambitious to improve herself.），更深層次領悟這部音樂劇的內涵和魅力。

2、引入多媒體教學，打造趣味性課堂

隨著現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，多媒體和網絡已經成為教學中重要的教學輔助工具，對于高中英語教學的意義非常重要。身處信息化時代的高中英語教師必須要充分利用多媒體資源對自己的教學方式進行創新和完善，改變傳統的英語教學模式，引入多媒體教學是打造趣味性課堂的重要渠道。在課堂上教師可以利用PPT課件、圖片、視頻等多媒體作為教學的輔助工具，另外一方面教師還應該要鼓勵學生多說英語，教師可以在網絡下下載一些與課文相關的簡單英語對話和視頻，給學生進行模仿，學生之間扮演不同的角色進行英語對話，營造一種濃厚的英語學習氛圍，在學生具有一定的英語口語基礎時還可以場舉行班級內部的英語戲劇和英語情景劇，教師可以規定劇本或者讓學生自行找劇本，組織版內學生參與到戲劇扮演中，可以在班級內部或者年級中舉行英語戲劇大賽，在這環節中不僅提高學生對英語情境的理解能力，還能提高學生的口語水平，增加學生對英語學習的興趣。

3、應用趣味活動，吸引學生興趣

活動教學法作為一種新型的教學方法，近年來越來越受到教師和學生的歡迎，應用趣味活動作為教學的一部分，不僅能幫助教師完成相應的教學任務，還能有效提高學生學習英語的積極性和主動性。教師在課堂上對學生進行教材課文講授或一些專項訓練時都可以應用一些趣味活動，例如我在對學生進行聽力專項訓練時，設置了一個全班參與的動作指令趣味運動，一個班分為4個小組進行比賽，當我說“Winnie says，shake your hand”、“Winnie says，cover your eyes”等指令，大家就要立刻做出反應，哪一個組做出的動作最快的就可以得分，但是當我說“shake your hand”、“cover your eyes”等指令時同學就不可以做動作，如果哪一組同學做出了相應的動作，就要扣分，進行完若干輪游戲后看看哪一組的得分最高，并給予相應的獎勵，激勵學生積極參與英語趣味活動中，營造一個良好的英語學習環境。這個游戲不僅能對學生進行一定的英語聽力訓練，還能訓練學生的反應速度，另一方面讓學生感受英文作為一門語言的魅力，從而提高學生學習英語的興趣和積極性。

三、結語

在新課程改革的背景下，高中英語教學也要隨之進行相應的改革和創新，針對高中英語課堂枯燥、學生學習英語的積極性不強等問題，高中英語教師應該要采取措施積極提高課堂教學的趣味性，吸引學生把注意力投入到課堂上，從而提高學生學習英語的興趣和主動性。高中英語教師提高課堂教學的趣味性應該用從引入教學情境、利用多媒體教學和應用英語趣味活動等方面著手，打破僵硬枯燥的課堂，進而打造一個高效的英語課堂。

參考文獻：

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