向著教育理想進發

李進

“一個好校長就是一所好學校”，從這一點來說，校長的領導力決定著一所學校的發展。校長的領導力不是與生俱來的，而是在工作實踐中逐步提升的。具體來說，要成為一名好校長就必須具備以下素質：優秀的品德和較高的思想政治素質，創新精神和先進的辦學理念，正確的權益觀，較強的社會活動能力等。

我是2012年走上夏邑高中校長的工作崗位的，至今已經3年了。雖然此前我已在這所學校擔任了5年主管業務的副校長，但接手學校的全面工作，確實需要振奮精神，全力以赴。

夏邑高中在前任校長的帶領下成功創建了首批“河南省示范性高中”，獲得了“河南省文明單位”等一系列榮譽稱號，每年都有幾名學生考入清華大學和北京大學，各批次升學率逐年遞增，已成為地方同類學校的領軍學校。作為現任校長，我面臨的任務是推行素質教育，繼續深化教育教學改革，在滿足社會大眾需求的同時，進一步提升學校的辦學品位，把學校打造成中原名校。

夏邑高中現有在校生9000余人，專任教師600多人，安全管理、師資管理、教育教學管理等工作任務重、壓力大。

針對這些問題，我們在已有管理經驗的基礎上，采取“走出去、請進來”的方式，請知名教育專家來校舉辦講座，傳授先進的管理理念，走出去學習兄弟學校的成功管理經驗。通過不斷學習和實踐，我們探索出了一套適合自己的管理模式。

一、實行年級組負責制

學校共設高一、高二、高三三個年級組，各年級組下設辦公室。每個年級組設主任一名、副主任若干名，進行自主管理，直接對校長負責，學校只對工作進行督察。通過實行年級組負責制，學校分成了若干個教學單位，管理工作做得更細致、更有效了。

二、推行聘任制改革

校長聘年級組和各處室主任，年級組主任聘段長和學科組長，處室主任聘本處室工作人員，段長和組長聘任課教師，落聘的教師參與行政管理人員競聘。推行聘任制，激發了大家的工作熱情，使學校呈現出欣欣向榮的景象。

三、深入開展師德師風建設活動

強化領導，明確校長是師德師風建設第一責任人。我們將師德師風建設貫穿在創先爭優各項活動中，每學期都開展四個“十佳”（十佳師德標兵、十佳教學能手、十佳班主任和十佳共產黨員）評選活動；在各項工作的人事評價中，實行師德師風“一票否決”。

四、實行工作督察制度

在各年級、各處室推行考勤制度，并于工作時間內不定時地對工作效能進行督察。對考勤和督察中發現的問題，用校訊通的方式在全體教職工中通報，周末以簡報的形式通報本周教職工考勤情況、工作落實情況和下周工作安排。

五、想方設法提高教師幸福指數

一是幫扶困難教職工，為他們解決實際生活困難；二是幫扶考入大學的教職工子女，給予一定的資助；三是開展業務學習活動，提升教職工業務水平，讓教師更勝任工作；四是不斷提高教職工福利待遇，增強教職工的歸屬感和幸福感；五是不斷豐富校園文化，豐富教師的業余生活；六是積極維護教職工權益，堅持校務公開、民主決策。

3年來，學校推行的一系列改革措施順利實施，收到了良好的效果。2014年，我校有兩名學生考入清華大學，一名學生考入北京大學，一名學生考入香港中文大學，其中陳蘇暢以690分的成績位居商丘市應屆生理科第一名。

作為一校之長，我希望學校的辦學成績得到群眾的認可，希望學生都能考入理想的學校，希望教職工能幸福地工作、生活。讓全校教師人人成為教育教學專家，把每一個學生都培養成對社會有貢獻的人，這就是我的教育理想！

（責 編 曉 月）