電子競技教育價值的理論研究

朱泉池 阿英嘎

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 本文運用文獻資料、邏輯分析等方法，在前人總結的基礎上，從價值論、辯證觀等視角，揭示出電子競技的本質及與網絡游戲的關系。研究認為：電子競技參與者的需要與電子競技教育價值的內容遵循了主客體的有機統一；電子競技對人的教育是一把雙刃劍，它給人們帶來福祉的同時，對人也產生了負面效應。但是，我們必須承認電子競技的最終歸宿是促進人的全面發展，這符合“以人為本”的教育理念。

關鍵詞 電子競技 教育價值 體育文化

隨著數字時代的來臨，電子競技應運而生。它依靠虛擬網絡進行比賽，相對于其他體育項目而言，對抗上顯得“文明”了許多，卻又不失其觀賞性，這在一定程度上能吸引廣泛的群眾參與電子競技運動，以此來培養他們對體育的熱情，為終生體育打基礎。不可否認，電子競技利于推動體育運動的和諧發展及滿足人們的精神文化需求。但是，任何事物的發展都有其兩面性，電子競技也不例外。如何把握好電子競技給人們帶來健康的、積極向上的人生價值觀，避免受其不良因素的影響。研究電子競技的教育價值就顯得很有必要。

一、電子競技概述

由于其特殊性，新事物的產生總是與社會的主流價值觀不服，像16世紀哥白尼提出的“日心說”，在當時流行“地心說”的社會背景下沒有被人認同，電子競技亦是如此。在2003年，國家體育總局將電子競技列入我國第99個體育項目（現改為第78個），頓時引起了國內強烈的反響。很多學者將電子競技定義的共同之處：電子競技是人與人之間的對抗。其中韓秋雨指出：“電子競技運動是利用高科技軟硬件信息設備作為運動器械而進行的人與人之間的智力的對抗運動[1]”。李宗浩教授認識到了這問題，將電子競技定義為：電子競技運動是人（隊）與人（隊）之間，運用計算機（含軟件和硬件設備），通過網絡（局域網）所營造的虛擬平臺，按照統一的競賽規則而進行競賽的體育活動[2]。體育的本質是教育，這已經是被體育界大多數人普遍接受的觀點[3]。這種游戲不是簡單的人機對抗，也不在是傳統的娛樂方式，而是具有現代競技體育內涵與精神的一種人與人之間的網上博弈[4]。綜上所述，筆者將電子競技運動概括為，人（隊）與人（隊）之間，借助相關電子設備，依靠虛擬網絡，在統一比賽規則的前提下，為了實現各自的榮譽而進行同場競技的身體（身體性）活動。

二、電子競技教育價值主體的需要

人的需要是人的一切活動的原始動力，具有社會性、無限發展性和豐富性以及積極能動性。

（一）電子競技觀賽者文化交流的需要

在現代政治體制、經濟、文化習俗等多元化發展的社會，人們迫切需求找到共同的文化交流形式。電子競技運動是一個很好的突破口，據統計世界上已有超過60多個國家把電子競技納入體育項目范疇。

（二）電子競技工作者生存、尊重的需要

不少先前偉大的思想家強調人的物質需要是人生存的首要條件。管仲提出：“倉稟實而知禮節，衣食足而知榮辱”。馬斯洛認為：“如果一個人所有的需要都得不到滿足，這個人就會被生理所支配，而其他需要都要退到隱蔽的地位。當一個人的生理需要得不到滿足時，其他需要將不能激勵他們”。

（三）電子競技參賽者實現自身價值的需要

在現代社會物質日益豐富的大背景下，人們有充裕的時間通過多媒體或在競技場邊，欣賞運動員高超的運動技藝。運動員的榜樣行為帶動了一些人堅持不懈的追尋他們自己的競技夢想，以滿足他們的精神需求。正如馬克思所說：“已經得到滿足的第一個需要本身，滿足需要的活動和已經得到滿足需要的工具又引起新的需要。”

三、電子競技教育價值的內容

滿足需要的教育屬性的性質和程度，就是教育價值的內容。電子競技的教育屬性能滿足人們的精神需求與物質需求。審美價值觀是人們對客觀事物和現象的審美價值把握，這項運動中的虛擬角色造型獨特、動作逼真，能完成“現實人”所完成不了的動作，是電子競技運動員思維活動具象化所產生的效果，這種獨特的運動美給人們提供了一種新的審美體驗的途徑。這項運動需要每個人都有主人翁意識，一方面，要嚴于律己，且對他人的違法或違規行為要及時指正，另一方面，要盡可能的提出一些有建設性的建議來彌補法律法規及競賽規則方面存在的不足。

四、結論

教育價值是整個教育體系的核心與靈魂。電子競技具備的教育價值從根本上將與網絡游戲的關系劃分開，并且揭示出電子競技運動的本質：教育。電子競技參與者的需要使得電子競技教育價值的存在富有意義，電子競技教育價值的內容對人（主要是指電子競技參與者）審美價值、道德素養、法制觀念、監督意識、團結協作等方面的培養又達到了育人的目的：人的全面發展。這其實是一個相輔相成的過程，也是反映主客體有機統一的一種表達方式。

參考文獻：

[1] 韓秋雨.電子競技除了娛樂，我們還能做什么[N].北京晨報.2004.01.16.

[2] 李宗浩，王健，李柏.電子競技運動的概念、分類及其發展脈絡研究[J].天津體育學院學報.2013.19（1）：1-3.

[3] 楊芳.電子競技應回歸游戲的本質[J].山東體育學院學報.2005（21）：35-37.

[4] 鄒循豪，肖維青.我國電子競技運動的發展[J].山東體育科技.2004.26（2）：92-94.