淺談網絡時代思想教育工作

程浩

摘 要 隨著信息技術的快速發展，學校的教學行政工作也越來越依賴于信息技術和網絡技術，但是在紛繁復雜的網絡中，也隱藏著很多不良的信息。面對這種情況，教師更要針對青少年的特點加以引導和教育，幫助青少年樹立正確的網絡觀。

關鍵詞 思想教育工作；信息技術；網絡學習

中圖分類號：G631 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0061-02

隨著教育現代化的不斷發展進步，學校辦學條件已經得到不斷改善，現代化教學手段得到更加廣泛的應用。經筆者調查，僅南京市秦淮區（原白下區）公辦中學，已經基本實現了教師每人都配有一臺微機和筆記本電腦，有些學校開展電子書包的功能拓展，為加入計劃的教師和學生配備了iPad等終端。在針對學生的調查中發現，學生家庭基本配有微機，且超過一臺的占絕大多數，而大部分學生在小學就已經接觸微機和網絡。對于初中學生而言，上網、QQ聊天、微博等已經不是新鮮的詞匯。軟件方面，大部分學校建立了基于內網的文件服務和郵件服務，某些中學已經在全校運行了定制的校園內網，實現了基本的行政辦公網絡化，顯然，這些終端和系統的運行都是基于網絡而實現的。

網絡的信息共享性和快速性，可以進一步豐富和活躍廣大師生的思想文化生活，使廣大師生開闊了視野，解決了很多現實生活中的難題，同時也打破了時空的限制，實時了解到千里之外的新聞事件，因此只要有網絡聯接，就可以傳遞接受信息，一個人的聲音在網絡上片刻之間就能在極為廣泛的區域內得到傳播。

網絡的世界與現實世界聯系緊密而又有區別，由于網絡信息發布的匿名性和網絡信息傳輸的快速性和擴散性，網絡在一時之間也成為眾多謠言以及虛假新聞的溫床，有些是為了吸引眼球，博得點擊率，有些則是隱含著不可告人的目的，極大地污染了網絡環境，包括網絡詐騙、色情、賭博等。這就需要我們在使用網絡的同時，加強自身的信息素養，培養良好的鑒別能力，同時要針對青少年的特點，培育其正確的網絡觀。

1 構建網絡學習的環境

信息技術與教育教學的關系不是簡單的工具和目的，信息化的教育教學模式也不是配置了多少電腦多媒體設備，更重要的是建立以校園為范圍的網絡學習環境。

通過網絡獲取知識，通過網絡實現教與學的交流和溝通，通過網絡實現學校的信息化辦公，師生能運用信息技術解決問題，形成良好的信息素養，是網絡應用于教育教學的重要內容。

利用網絡進行多維互動教學引導，使全體教師在輕松的互動氛圍中接受教育教學理念，使之成為提高教育教學質量水平、暢通教育服務渠道的開放平臺，扎實推進教學開展。

2 加強教師的責任意識和信息素養

網絡的多樣性和復雜性及特有的虛擬性，容易使青少年沉迷于網絡，導致道德責任感的削弱和極端自由意識的泛濫，影響人的實際人際交往能力。

作為教師，要嚴守師德，嚴格要求自己，加強自身的素質，提高網絡內容鑒別能力，自覺抵制流言及虛假信息。作為學校則要采取靈活形式，有針對性地開展針對網絡的思想教育工作，從根本上提高師生的信息識別能力和政治敏銳性，樹立網絡自律意識，遵守網絡道德，做到不制作、不傳播垃圾信息，而且增強自身的抗干擾能力。

3 網絡時代中學生思想教育工作尤其重要

中學生正處在一個特殊的心理發展時期，他們對網絡這一復雜多變的事物，缺乏相應的鑒別能力，非常容易被網絡所吸引，經筆者調查，不少青少年兒童有不同程度的對網絡的依賴性，甚至沉迷于網絡或網絡游戲，有些已經對生活學習造成了不小的影響，甚至在家庭中也造成了不小的矛盾，而青少年身心發展的特點又要求我們不能一味地禁止或批評。針對青少年的思想教育工作更要講方法。

心理健康教育工作要走在前面 網絡時代，廣大學生中出現了各種異常情緒障礙，如上網成癮、情緒低落、無愉快感或興趣喪失、精力不足、思維遲緩、社交活動減少等。對此，學校的心理健康教育工作應當開設針對性的網上心理指導課，讓中學生及時了解網絡心理障礙的內涵，做到防患于未然，同時針對出現的不同程度的網絡心理障礙的學生，要在保護其隱私的情況下，給予科學的心理咨詢和輔助，幫助他們擺脫各種心理問題。

豐富和發展思想教育的內涵，營造全新的網絡文化氛圍 應該采用中學生喜聞樂見的方式，例如利用電子論壇、聊天室等交互式的信息傳輸方式進行思想教育工作，用科學的網絡觀影響學生，讓學生在多元化的價值觀體系下學會鑒別和選擇，自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。利用網絡的交互性和易參與性來實現受教育者的自我管理、自我教育、自我服務和自我發展。

切實加強網絡平臺建設 加大網絡管理人員對校園網的信息監控力度，清除電子信息和網上垃圾，規范網上行為，要在網絡的法律法規與網絡監控的不斷完善的同時，廣泛開展中學生的網絡安全教育、踐行網絡道德的宣傳教育活動。學校應該制定規范學生上網的條例和守則，要對學生上網的機房、圖書館設置專職的網絡管理人員進行監督管理，對發現的問題及時做好處理和反饋。

引導教育師生養成良好習慣 首先要開展信息網絡安全知識教育，引導廣大師生客觀辯證地看待計算機網絡技術信息的作用，既要克服片面夸大、盲目推崇問題，又要克服因為計算機網絡會帶來消極作用而對其全盤否定或盲目排斥的傾向。要進行法規教育，組織教職工、學生認真學習有關網絡管理的法律法規。

4 在創新建設中摸索提高

1）構建新型的網絡思想教育互動式交流平臺。學校應充分利用網絡技術搭建一個包括專業思想網站、電子郵件、QQ、QQ群、飛信等短信群發軟件在內的常用網絡交流平臺，并在日常工作更快捷方便地開展創造性的應用。例如，可以通過工作QQ群發送或接收各項通知，通過網站收集整理資料，通過電子郵件等進行探討交流等日常工作，開展心理輔導和思想教育與學生溝通。網絡參與的平等性，可彌補傳統教育思想工作模式中師生交流中的缺陷，實現雙向或多向溝通。

2）引導學生主動參與課堂并進行評價。開展網絡評教。實踐證明，與傳統的書面評教相比，網絡評教覆蓋面更寬，可操作性、針對性更強。培養了學生的學習能力，分析判斷能力，對形成健全人格有著良好作用。endprint