別讓學(xué)生孤軍作戰(zhàn)

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。這也是當前實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的方向和目標。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 交流 合作

一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點

“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，進而提高了課堂效率。

1、小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性

小組合作學(xué)習(xí)模式能培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。合作學(xué)習(xí)營造了一個和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供了主動參與的機會。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，每位學(xué)生都有平等的機會在各自的小組中討論并解答問題。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達后，按各自能力與專長分工合作。真正體現(xiàn)了面向全體，使學(xué)生的思維真正活躍起來，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。

2、小組合作學(xué)習(xí)建立了新型的師生關(guān)系

在合作學(xué)習(xí)中，師生之間平等交流，師生活動和生生活動有機地融合為一體，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生有效溝通，生生相互了解、相互幫助、相互支持，從而促成他們建立親密融洽的人際關(guān)系，進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

3、小組合作學(xué)習(xí)營造了可持續(xù)發(fā)展的氛圍

合作性的課堂教學(xué)中，師生、生生之間的交互活動是多邊進行的，學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法，并且能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊。合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂內(nèi)外，貫穿于整個英語教學(xué)中，讓學(xué)生時時不忘合作的精神，能夠長久合作學(xué)習(xí)，時刻處于團結(jié)合作學(xué)習(xí)的氛圍當中。在合作學(xué)習(xí)中形成合作的方法、技巧，并應(yīng)用到生活中，從而營造一個良好的可持續(xù)發(fā)展合作的氛圍，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項

1、開展合作學(xué)習(xí)的時機要合理

小組合作學(xué)習(xí)只是一種方法，不是教學(xué)的全部。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。教師要考慮這一環(huán)節(jié)中要解決的問題、要達到的目的，務(wù)必通過小組合作學(xué)習(xí)的方法才能最佳達成，千萬不要使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

2、小組分工要合理

小組是合作學(xué)習(xí)的最基本單元，合理分組是保障小組合作學(xué)習(xí)有效性的重要前提。按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，主要從小組規(guī)模、小組成員的角色搭配、任務(wù)分工等方面考慮，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個性特點、學(xué)業(yè)成績、能力特長、學(xué)習(xí)方法、家庭背景等方面的差異組成若干個合作學(xué)習(xí)小組。同時，小組之間的水平要大致相當，以便在組間形成公平有序的競爭氛圍。使學(xué)生在競爭中有“旗鼓相當”的感覺，增加合作的動力，增強取勝的信心，取得良好的合作效果。小組成員確定后，小組內(nèi)的任務(wù)分工也要緊跟上。當然，小組不是一成不變的，還需要根據(jù)學(xué)生的成長變化等不斷調(diào)整。

3、合作內(nèi)容要精心選擇

小組合作是圍繞問題、任務(wù)的解決進行的，因此確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，布置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)是實施小組合作學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，也是保證小組合作學(xué)習(xí)有效的前提。因此，要求老師在問題設(shè)計的難易度方面要好好把握。所以老師應(yīng)該在上課前認真研究課標，研究教材，吃透教材，充分了解前后知識的銜接和編者的意圖，認真分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)，把握問題的難度，設(shè)置有梯度的問題，爭取讓問題能夠起到作用。

4、重視培養(yǎng)合作技能

合作學(xué)習(xí)的過程不僅僅是認知的過程，更是一個交往與審美的過程，學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。

（1）讓學(xué)生學(xué)會收集。

對有一定難度的課題要收集資料。如要使用什么工具，通過什么樣的過程，收集什么樣的資料等技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的想法，與學(xué)生多交流和溝通，之后，才能有針對性地進行指導(dǎo)，起到“解惑”的作用。

（2）讓學(xué)生學(xué)會表達

語言表達是人與人交往和互動的基礎(chǔ)，也是個人交際能力的重要指標。合作學(xué)習(xí)要求每個學(xué)生想說、敢說、善說。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，想說就說，說不清楚的允許補充，說錯了允許改正，有不同見解的允許堅持，保留看法。

（3）讓學(xué)生學(xué)會討論

合作解決問題的關(guān)鍵是討論，每個人的觀點想法，可能不一致，這就需要討論，形成解決方案，教師應(yīng)該成為一個鼓勵者和啟發(fā)者，肯定學(xué)生的成績，樹立其自信心，及時給予指導(dǎo)。

（4）讓學(xué)生學(xué)會傾聽

傾聽是一種美德，也是一種學(xué)習(xí)，更是合作學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)會傾聽，就是學(xué)會尊重他人。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認真而仔細地聽從別人的發(fā)言、傾聽老師的提問、操作要點及小組的分工要求等，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。

（5）讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑

會質(zhì)疑，無論是對學(xué)生深入探究問題，還是掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，都起著非常重要的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生對老師、同學(xué)的發(fā)言持有不同的意見，并敢于提出來，與老師同學(xué)爭辯。只有這樣，合作學(xué)習(xí)才能從形式走向?qū)嵸|(zhì)。

總之，實施小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積極交往中合作，在成功體驗中學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮個人潛能，形成生生之間，師生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識，使學(xué)生學(xué)會在合作中自主探索、創(chuàng)造性地解決問題，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和人格的完善。

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作者簡介：李丹，1982--，女，漢 ，安徽蒙城人，單位：安徽亳州蒙城辛集唐廟學(xué)校。