政治課中對(duì)學(xué)生的德育教育

蘇振田

【摘要】學(xué)校教育中的思想政治課教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮德育主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，及高尚的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念，使學(xué)生在人生道路上沿著正確方向健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治 德育 主渠道

德育教育是我們教育教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。隨著生活的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的民主意識(shí)、獨(dú)立思考意思不斷增強(qiáng)，與此同時(shí)各種觀念開(kāi)始不斷涌入校園對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀，作為職高教育工作者，應(yīng)實(shí)事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好職高學(xué)生的思想政治工作，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，為未來(lái)踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，更能適應(yīng)社會(huì)。

一、弄清政治課的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人的行為是受思想支配的，只有當(dāng)他認(rèn)識(shí)到做某一件事所具有的重要意義時(shí)，他才會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力并積極地完成這項(xiàng)工作。長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育思想的影響，中考或高考學(xué)生把學(xué)習(xí)政治單純地看成考試的一個(gè)科目，為了得高分而背老師給的現(xiàn)成答案，根本不去挖掘其內(nèi)在的思想教育因素，教師也把得高分當(dāng)做首要任務(wù)而忽略了對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生平時(shí)不學(xué)，只是在考試前背一背這一被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治課的重要意義，對(duì)此產(chǎn)生了一種厭學(xué)的情緒。這樣思想政治課德育主渠道作用也就難以發(fā)揮。因此我在教學(xué)中首先幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)思想政治課的意義，了解思想政治課在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，真正從思想上認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)思想政治課，不提高自己的政治素質(zhì)是難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我在每學(xué)期第一節(jié)課，結(jié)合本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，通過(guò)具體事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)職業(yè)中專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于社會(huì)輿論的影響，被稱為“三等公民”，因而他們往往有一種自卑心理，感到前途渺茫。因此，在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不刻苦。究其原因是沒(méi)有樹(shù)立一種正確的人生觀、價(jià)值觀。針對(duì)這一情況，我就給同學(xué)們講了許多職業(yè)中專畢業(yè)生在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)的一些典型事例，特別是我校幼師專業(yè)、家電專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)中專的學(xué)生同樣是有出息的，前途同樣是光明的。通過(guò)講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能有前進(jìn)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)生活才會(huì)有動(dòng)力。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)老師講的一些抽象的理論往往持逆反的心理。記得有一名學(xué)生曾這樣跟我說(shuō)：老師你講錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)我肯定地告訴他老師沒(méi)有講錯(cuò)，書(shū)上就是這樣講的。他說(shuō)，現(xiàn)實(shí)根本就不是這么一回事。此時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)教師只是一味地講授理論，而脫離了學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)實(shí)際，導(dǎo)致理論與實(shí)踐對(duì)不上號(hào)這一問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，思想政治課教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際并聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，既講述科學(xué)理論，又不能回避學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。比如，在講授，《政治常識(shí)》“中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”一節(jié)時(shí)，既結(jié)合史實(shí)講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、正確及其先進(jìn)性，同時(shí)對(duì)在改革開(kāi)放中黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象客觀、辯證地加以分析，使學(xué)生感到黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象是極少數(shù)的，黨的主流是好的，從而對(duì)我黨的反腐敗斗爭(zhēng)充滿信心，對(duì)黨的純潔性、先進(jìn)性有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位更深信不疑。再如在學(xué)習(xí)《價(jià)值規(guī)律作用》一節(jié)時(shí)，我給同學(xué)們分別講述了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)第一家制糖廠“阿城糖廠”的倒閉和十五年前虧空一百四十七萬(wàn)的集體小廠迅速成長(zhǎng)為擁有中國(guó)家電第一品牌的海爾集團(tuán)的崛起兩個(gè)事例。同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到：優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的自然法則，誰(shuí)的實(shí)力雄厚，競(jìng)技能力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，誰(shuí)就能成功，反之就會(huì)被淘汰出局，這對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成起到了促進(jìn)作用。

三、堅(jiān)持正面灌輸原則，引導(dǎo)學(xué)生走出思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，也是對(duì)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀及形成正確的政治思想奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期 。抓緊這一時(shí)期的教育對(duì)他們的一生將產(chǎn)生重要的積極的影響。當(dāng)前由于社會(huì)中一些錯(cuò)誤思想及一些腐化墮落現(xiàn)象的影響，學(xué)生只看到那寫(xiě)消極沒(méi)落的東西，而不能用科學(xué)的思想和科學(xué)的態(tài)度去看待那些積極進(jìn)步的東西，從而在思想上陷入了“誤區(qū)”。因此，作為政治課教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題從正面進(jìn)行灌輸，讓先進(jìn)的思想、理論、道德規(guī)范這股活水引向?qū)W生的心田，為學(xué)生所掌握，內(nèi)化為正確的觀念，外化為積極的行為。通過(guò)灌輸使學(xué)生懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，分清真、善、美、假、惡、丑。通過(guò)正面灌輸教育，增強(qiáng)了思想政治課的教育性，有效地發(fā)揮了德育主渠道作用。

四、通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在提高認(rèn)識(shí)中自我完善、自我提高

政治課的德育功能要貫穿始終，不應(yīng)只限于課堂教學(xué)。為此，在講完有關(guān)理論之后，老師擬定一些主題，讓學(xué)生撰寫(xiě)“知行統(tǒng)一”小論文并進(jìn)行演講，使學(xué)生在論證某一觀點(diǎn)的同時(shí)，教育自己，提高思想覺(jué)悟。如我先后以《我的人生觀》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《我的職業(yè)理想》、《樹(shù)立科學(xué)的世界觀，反對(duì)邪教和封建迷信》、《談?wù)勂D苦奮斗》、《在逆境中崛起》、《為人民服務(wù)，從小事做起》為內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文并進(jìn)行演講比賽。在學(xué)完《法律基礎(chǔ)知識(shí)》后開(kāi)展了“模擬法庭”實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為觀念，外化為行為，切實(shí)提高了學(xué)生的政治、思想、道德法紀(jì)、心理素質(zhì)，提高了思想政治課的實(shí)效性。

總之，人的正確的思想、良好的品德不是先天形成的，也不是短時(shí)期形成的，思想政治課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段政治生活經(jīng)濟(jì)生活和精神生活中的一系列現(xiàn)象和問(wèn)題，正確處理人生道路上的眾多矛盾和沖突，使他們?nèi)松兄е斑M(jìn)有方向，在政治思想、道德品質(zhì)、心理諸方面得到健康發(fā)展，使政治課教學(xué)真正發(fā)揮德育主渠道的作用。