進行背誦和模仿范文教學，培養普通高中學生學英語的習慣

梁輝秋

【中圖分類號】H319

眾所周知，英語是世界文化交流的橋梁。我們學生學習英語的目的是為了溝通、交流，學習英語必需遵循語言的規律，即模仿、記憶、積累、領會、循環、吸收、運用、創造等，其中模仿、記憶是首先要掌握的技能之一。

普通高中的學生英語基礎比較差，本人為了了解學生對英語寫作的興趣、寫作能力以及對教師教學方法的要求方面，分別在所教的學生高一和高三進行了問卷調查，調查結果顯示：在英語寫作的興趣方面，70%的學生對英語作文不感興趣。在英語寫作能力方面，66%的學生不會寫英語作文。對目前老師教學方法的要求持無所謂的態度。

調查當中還了解到，學生沒有寫英語日記的習慣，寫英語作文是為了應付考試的，根本沒興趣可言。對于老師布置的英語作文的作業，要么不能及時完成，要么就不寫。學生認為英語寫作的難點在于不會寫英語單詞，真應了“巧婦難為無米之炊這句話，有時，好不容易憋出幾句話，也是中國式英語。學生最喜歡老師在課堂上把他的文章作為好的例文在課堂上講評，也最喜歡老師在作文上給出鼓勵的評語。學生最喜歡老師能用一種簡單而實用的方法來教他們寫作。

基于以上的原因，本人所在的組實行了簡單而實用的英語背誦和模仿范文教學模式，而且英語不是閉口學出來的，而是靠開口練出來的，英語老師可以利用學習語言的規律，引導學生學好英語這一學科。所以，進行背誦和模仿范文教學，培養學生學英語的習慣是值得探究的。

進行背誦和模仿范文教學背景和意義

普通高中畢業班的很多普通班的學生還不會寫或寫好英語作文，而高考中英語書面表達又占二十五分，通過我們對畢業班與高一學生進行提高寫作方法探究，能為我們學校的英語寫作教學提供思路和方法，同時深化了研究者本人的研究意識，促進教學水平的提高，并且，可為同等級普通高中的英語學科高考備考提供方法參考，相互交流，相互促進。提高學生的英語寫作水平，提高學生的英語成績，促進學生的英語成績提高，從而提高教師英語的課堂教學質量，。

營造背誦氛圍，培養學生背誦的習慣

俗話說“習慣成自然”。任何習慣都是可以培養的。如果學生沒有背誦英語作文的習慣，即使教師再怎樣強調英語作文如何重要，學生再怎樣聽課也很難達到預期的效果，而習慣的培養是經過師生長期的努力而形成的，特別是對于英語基礎不大好的學生，老師有步驟地有計劃地培養他們背誦英語范文的習慣，這樣不但讓他們不討厭學英語，甚至喜歡上學英語。這就要求教師挑選適合學生背誦和模仿的英語范文，規范英語書寫，舉行英語書寫比賽活動。班級里分成背誦小組，選出背誦組長，開展范文背誦活動等。

英語背誦日常化，讓背誦英語成為習慣。從高一起，每天上英語課之前老師都要學生背誦一種類型的英語范文，連續背誦一個月。將英語背誦和模仿納入英語課堂教學，讓背誦和模仿成為我校英語課堂文化的一部分。

每節英語課之前，讓學生一句一句來背誦范文，每天一句，一周下來，把整篇文章背完了。課后讓背誦組長檢查各組的背誦情況，以確保每位同學都能會讀及背下來。教師下節課上課之前，則可抽查全班和個人的背誦情況，這樣長期堅持下來，學生有輸入的材料，自然就會輸出了，就會寫英語作文了。

講究方式方法，培養學生模仿寫作的習慣

什么樣的作文教學方法才最有效率？我認為適合自己學生的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解自己學生的實際情況，給自己的學生量身定制成適合自己的教學方法，才會產生最大的效應。所以在老師指導學生背誦好一篇英語范文后，老師要布置學生模仿寫作此類型的作文。每月的月考就考那個月所背誦的范文類型，甚至學校組織的段考、期考都有意識地滲透學生以背誦過的作文類型。這樣，學生在考試中就有話可寫，覺得所付出的勞動沒白付出，從而更能激發學生愛背誦英語范文的積極性，學生也愛模仿自己所背過的范文了。

參加課外活動小組，培養學生自主學習習慣

課外活動可以鍛煉學生的組織能力和提高學生的集體主義精神，豐富學生的校園生活，可以使學生學到更多的新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，把英語背誦比賽活動與學校藝術節結合起來，既濃厚了校園文化氣息，又調動了學生學習英語的積極性。學校藝術節是學生課外活動的最好體現，將英語背誦比賽活動與學校藝術節結合起來，更能豐富學校的活動的文化內涵。我校每年都舉行藝術節，我們舉行英語背誦比賽，讓學生在學校藝術節活動中展示自己流利地背誦英語范文，不管是集體班級比賽，還是個人比賽，都收到很好的效果，讓學生在活動中品嘗到了勝利的喜悅，這樣學生就樂于自主學習了。

模仿寫作，培養學生獨立完成寫作習慣

因為英語范文背誦積累多了，而且每月的月考就考那個月背誦的范文類型，甚至學校組織的段考、期考都有意識地滲透學生以背誦過的作文類型。學生不用為寫不出英語作文而發愁了，學生自然而然地就能寫出英語作文了，不用一到英語寫作就發愁了。經過這種背誦和模仿范文教學一段時間的嘗試，本人所教的兩個畢業班的學生英語高考作文成績比平時的測試成績提高了五分，所教的兩個高一的班級在一個學期以后，英語作文成績也比上一次的期考成績提高了四分。

這種背誦和模仿范文教學，是經過老師積極創造各種條件，有意識地培養學生背誦英語，有步驟地嚴格訓練學生，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、參加和合作方式中，養成學英語的習慣，從而對英語產生濃厚的興趣，感到學英語能學以致用，更能積極地學好英語了。