淺談小組合作在小學語文教學中的作用

徐利廣

最近經(jīng)常聽到一些老師在議論，說小組合作教學對小學生不適用。有的老師說，一堂課下來，教室里嘰嘰喳喳，根本無法組織教學。有的老師說，雖然上公開課時都采用小組合作學習的教學模式，但是一走進自己的課堂就依然是傳統(tǒng)教學，要求學生死記硬背。為什么這部分老師對小組合作學習如此排斥呢？我想，主要是他們沒有深刻了解小組合作學習的重要意義。在小組合作學習過程中，學生可以很好地把自己融入到小組的集體中，增強他們的分工合作意識;在小組合作學習過程中，他們要學會如何傾聽別人的意見，學會傾聽也是一種很好的學習品質;在小組合作學習過程中，他們在討論的過程中可能會有爭執(zhí)，但為了完成任務他們還得齊心協(xié)力;在小組合作學習過程中，他們相互溝通、相互理解，從而認識到自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的長處。小組合作學習的教學模式很好地為每一個學生提供了自我展示的機會，每個人都有自己的發(fā)言權，每個學生都平等地得到鍛煉的機會。在這個過程中，他們每個人都會進一步發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，共同分享成功的喜悅，而且會在不知不覺中增強自己的主人翁意識，促進每個人的全面發(fā)展。

自從學校推行小組合作學習的教學模式以來，我一直采用這種教學模式進行教學，下面便是我個人對小組合作學習的幾點心得體會。

一、小組的劃分要合理

我們都知道，小組可以采取組內異質、組間同質的方法來劃分，不能隨便把坐在一起的幾個人劃分為一組。……