讓語文課堂從“導(dǎo)學(xué)”走向“自學(xué)”

錢瑾

著名教育家陶行知先生曾說：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨子添入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自主地開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。”他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性。老師應(yīng)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們的語文課堂應(yīng)完成由老師“導(dǎo)學(xué)”向?qū)W生“自學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)過程中，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生更應(yīng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？下面，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法。

一、激發(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)的最高層次應(yīng)是“我要學(xué)”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他在學(xué)習(xí)中所投入的精力是不可估量的。因此，在語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境，能讓學(xué)生入情入境地學(xué)課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。《草原》是一篇寫景散文，美文應(yīng)該美讀，教學(xué)一開始，我便給學(xué)生讀了一遍第1節(jié)。“那里的天比別處的更可愛。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”老師動情的朗讀使這段文字瞬間充滿了畫面感，學(xué)生仿佛親身來到了草原，親眼見到了草原的美景，那草地、小丘、牛兒、羊兒、天空，一切都盡在眼前。……