淺談初高中英語銜接

馬維

【摘要】初高中英語的銜接是我們必須要直面的話題。聽力的要求是初高中英語應該首先解決的難題，廣泛的閱讀是很必要的，初高中英語的銜接從更大程度上是初高中英語學習心態的銜接。

【關鍵詞】聽力 閱讀 英語學習心態 銜接

今天，一個羞澀的男生鼓足勇氣走進了我們高二英語組的辦公室，他徑直走向他的英語老師，說了一句讓我們所有人都忍俊不禁的一句話：“老師，英語到底怎么學？我初中英語還不錯，怎么到高中就是學不好呢？”天哪，高二學生馬上就要步入高三，踏入高考這場不見硝煙的戰場，這個同學卻在此時問出這樣一個盡管讓人覺得可笑但又著實讓人心驚肉跳的一句話，很難想象，他在從初中升入高中英語學習方面是如何銜接過渡的，而這一現象更是在高中生英語學習中更是普遍存在的，讓我們這些高中英語教師不得不好好梳理一下我們的思緒。

一、初高中英語的銜接是我們必須要直面的話題

1.聽力的要求是初高中英語應該首先解決的難題。聽力從小學到初中大家的重視程度都不夠。曾經，我在大學畢業之后繼續攻讀碩士學位時曾偶遇母校教授，我也很困惑地問過她：“高中生英語聽力不好到底要怎么辦？”她也送了我一句讓我至今回味的話：“聽力不好說明他英語各項都不好。”我豁然開朗。英語聽力其實更多地體現出學生各方面的英語素養，它涵蓋很多內容，所以，英語聽力不僅要重視起來更需要天天進行。我們不必將聽力時間局限于課堂，而聽力的內容也可以是課文，美文，詩歌，音樂，電影對白，形式可以多樣，內容更需豐富，但必須有個前提，那就是重視和堅持！興趣是最好的老師，作為高中英語教師，我們除了必須堅持英語口語教學，從細微之處讓他們體悟英語，除了聽力課必聽的材料外，還要適時得給予他們心靈的渴望，尋求一些可以契合他們心靈的方式來激發他們學習英語的興趣，比如可以利用一些自由的時間舉行一些英語小品比賽，英語演講活動，看一些經典的原版的電影，長此以往，聽力的提高必然帶動學生英語各項能力的提高。

2.英語閱讀的重要性我想大家都很清楚，廣泛的閱讀是很必要的。現在我們高中生中流傳一句話：“得數學者得天下。”套用成我們英語學習中的一句話：“得閱讀者得英語。”只要能功克下英語閱讀這個難題，英語成績分數必然不會低。初中的閱讀基本上可以根據原文找到問題的答案，換言之，只要扣住文本，加以細心，相信問題不是太大。但是學生進入高中后，很多人會感覺到好像有種招架不住的茫然。學生們也會向老師訴苦，“老師，該會的單詞我會了，該背的課文我也背了，怎么閱讀理解和完型填空還是做不好呀？”面對孩子們的無奈，我真想告訴他們：“孩子，那可不是一日之功啊！‘羅馬城可不能一日就建成啊。”首先，閱讀能力提升的基礎應該是詞匯。對于詞的感悟范圍要寬，要深。比如模塊七第三單元我們遇到過一個生詞：“terminal”，同學們只知道有“終點，末梢”的意思，但是我們曾經做過一篇閱讀理解中又遇到這個詞，按照語境來說它在文中應該是“航站樓”的意思。但是同學們卻還不知道也未能在語境中靈活運用。所以對于詞匯的學習，一定要進一步深入學習并努力廣泛運用。其次，堅持長期而廣泛的閱讀。我們平時在閱讀范疇內廣泛涉獵并爭取將新概念英語背誦下來，盡量能按照錄音的語音語調誦讀，最終能默寫出來，這樣慢慢積累，水滴石穿，相信隨著時間的推移，英語學習的效果會很明顯。另外我個人認為英文版的《21世紀報》可以作為很好的閱讀補充材料，這份報紙每版都有五篇與時事相關的文章，這樣可以有效的將英語閱讀和時事相結合，讓學生在學習中不經意間就能做到“家事，國事，天下事，事事關心”，這無論對英語學習還是對學生情感價值的教育都會是很好一種有效途徑。所以，在平時的教學活動中，我每個星期都會抽出一節自習課讓學生自主閱讀英文雜志開闊他們的視野，如果學生能夠長期堅持下來，相信他們的英語學習必然會得很大的提升。

二、心態，一個不容忽視的問題

初高中英語的銜接從更大程度上是初高中英語學習心態的銜接。所以，我認為學生學習心態的銜接可以制約英語學科的學習甚至各科學習的所有方面。初中生學習英語的過程中，只要緊扣教材便應該問題不大，但是進入高中階段后，學生要面臨的不僅是學習內容的變化，更是學習方式的轉換，所以，每個學生都必須接受并有所轉變。作為學生，第一步，應該喜歡英語，喜歡英語老師，“親其師方可信其道”的道理相信大家都懂得。我在做班主任期間我就要求學生學會感恩老師，要明白自己人生前進的道路上必須要有很多老師的幫助方能成功。第二步便是積極做好心理準備，及時調整自己的心態和學習方式。高中英語比初中英語涉及的知識面要更廣更深，因而，學生在接觸高中英語時候遇到困難是正常的現象，但是我們不要被困難嚇倒，我們英語的學習在英語中應該是“step by step”，天道酬勤，你對它付出就必然會得到豐厚的回報。學生們應該將這一諺語銘記于心：“No pains，no gains”。

總之，英語的學習，需要積累，而每位同學能夠針對自己的學情加以分析，及時調整學習方法，提升自己的英語學習技能。再輔以良好地心態，這些因素綜合起來才是取得英語學科好成績的前提。

參考文獻：

[1]程曉堂.英語學習策略[M].外語教育與研究出版社.2002.

[2]顧明遠.教育研究方法[M].人民教育出版社.2005.