合唱隊歌曲情感處理三法

郭巧紅

【關鍵詞】 中學生；音樂教學；合唱隊；

情感處理；方法

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

08—0068—01

好的合唱隊要有好的音準、節(jié)奏、音色，這些都是最基本的要求，也是對合唱隊在歌唱時的理性要求，因為歌唱是情感的傳遞，是心靈的表達。演唱把音樂情緒演唱出來，就會感人至深，能讓人體會到美的音樂，從而喚醒聽眾的審美體驗，才會使人難以忘記。

因此，如何將情感的訓練融入到合唱隊是對合唱隊感性的要求，也是合唱隊能否引起觀眾共鳴的關鍵。貝多芬也曾說過，音樂不在譜上，而在譜子之間。一段音樂要比樂譜上的音符包含更多的內(nèi)容，這給合唱隊一種極大的明示：教師在訓練合唱隊時，要處理好歌曲與情感之間的關系。

然而，對中學生而言，唱出感情是較難的，因為這與他們的年齡及人生閱歷有關。但是如果教師能通過歌曲的歌詞、內(nèi)涵、作曲家創(chuàng)作的背景、歌曲的風格等，并從聲音、面部表情、肢體語言的角度示范合唱歌曲的話，中學生也能將合唱所表現(xiàn)的情感演唱到位。下面，筆者結合實踐談談看法。

一、訓練合唱隊的發(fā)聲技巧

聲音是有表情的，正如人有喜怒哀樂一樣。教師在平時的聲樂教學中，要從基礎入手訓練學生歌唱發(fā)聲的技巧。如，可從自然聲區(qū)起步，以中聲區(qū)開始訓練，也可從二三度音程練起，逐漸由高低兩端的聲區(qū)延伸，并配合發(fā)聲練習讓學生演唱一些篇幅短小、音域不寬的、結構簡單、旋律平穩(wěn)的合唱作品。訓練也要能準確地示范具有喜怒哀樂的聲音。在訓練中，教師要堅持由淺入深、循序漸進的原則，提醒和要求學生建立良好的歌唱狀態(tài)、掌握科學的發(fā)聲方法，培養(yǎng)學生分辨發(fā)聲正誤和音色優(yōu)劣的“音樂耳朵”；更重要的是要讓學生帶著思想去唱歌，尤其要重視歌曲的內(nèi)涵，并知道如何用聲音傳遞歌曲的情感。

二、訓練合唱隊對情感的表現(xiàn)力及處理能力

每首作品所表現(xiàn)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感、描繪的景物各不相同。對不同內(nèi)容的歌曲，需要不同情緒與情感色彩去表現(xiàn)它。因此，在訓練合唱隊時，教師一定要對合唱隊所演唱歌曲的主題內(nèi)容在全面了解、深入分析、仔細推敲的基礎上，依據(jù)作品內(nèi)容的需要，確定合唱作品演唱的基本音樂情緒和感情色彩。例如，合唱曲《飛來的花瓣》是一首懷念和贊頌教師的抒情歌曲，整首歌曲以深深的懷念情緒和發(fā)自內(nèi)心的贊頌為主，演唱時合唱隊的聲音應深情而飽滿，優(yōu)美兼具內(nèi)涵。再如，歌曲《美麗的草原我的家》是一首具有濃郁的民族風格的歌曲，是典型的蒙古草原歌曲，具有蒙古族歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，歌曲飽含了對蒙古族的深深熱愛和贊美之情，因此合唱隊演唱時要求聲音柔美，感情真摯，氣息悠長，歌聲要充滿對蒙古族無限熱愛之情。再如，意大利船歌《桑塔露琪亞》，這首歌曲描述了意大利傍晚時分的美麗景色和人們對美好生活的呼喚，以及人們對美好生活的向往之情。在演唱這樣的歌曲時，要讓合唱隊體會美好的心情，要讓合唱隊每個人的眼里看到人們在美麗的船上唱著歌曲，感受到浪漫的氣息。唯有如此，合唱隊才會唱出純凈、柔美的聲音，表達出唯美浪漫的意境。總之，合唱隊要用真心唱出真情實意，使觀眾的感情跟著合唱隊的演唱走，使歌聲像一幅幅畫面展現(xiàn)在觀眾眼前，從而創(chuàng)造出引人入勝的藝術形象與演唱效果。

三、提高合唱隊的藝術修養(yǎng)

眾所周知，中學生在學校的主要任務是學習文化知識，以此途徑來樹立他們正確的人生觀和價值觀，合唱隊訓練的目標也是為造就有紀律性的品質高尚的公民。因此，教師訓練時應該明晰提高合唱隊的藝術修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識上，更重要的是體現(xiàn)在合唱隊每個成員的文化修養(yǎng)上。顯而易見，文化修養(yǎng)高的中學生更能體會到或表現(xiàn)出合唱隊所要求的情感，也就是說，他們的藝術表現(xiàn)力會更強。

合唱的實踐是對合唱歌曲的再創(chuàng)造的過程，只有在合唱排練的實踐中才能使一首合唱曲越來越完美。另外學生在演唱合唱作品時，還需要了解作品的風格，不同國家、不同民族音樂的特點。如，校園民謠、民歌、外國歌曲的藝術表現(xiàn)是不同的。所以，學生只有提高自身的藝術修養(yǎng)、文化修養(yǎng)，才能達到藝術表現(xiàn)的完美。因此，無論教師在訓練中還是合唱隊在演唱時，對歌唱情感的培養(yǎng)是至關重要的。

編輯：王金梅