軍校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革及創(chuàng)新

何秋燕,王 玨,陳 軍（鎮(zhèn)江船艇學(xué)院,江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

軍校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革及創(chuàng)新

何秋燕,王 玨,陳 軍
（鎮(zhèn)江船艇學(xué)院,江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

摘 要：本文分析了當(dāng)前軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的矛盾，提出了一系列相應(yīng)的改革方法和措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);教學(xué);改革創(chuàng)新

軍隊(duì)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對于提高學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力有著重要的作用，經(jīng)過近多年的教學(xué)實(shí)踐，軍隊(duì)院校已經(jīng)基本形成了一套相對完善的教學(xué)模式和課程體系。但現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不能跟隨時(shí)代發(fā)展的需求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的矛盾非常突出，軍隊(duì)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要進(jìn)一步深化及完善改革。

1 軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)員的計(jì)算機(jī)水平不在一個(gè)起跑線

軍校的學(xué)員來自各個(gè)省市，他們?nèi)雽W(xué)時(shí)所具有的計(jì)算機(jī)水平相差很大，有少部分的學(xué)員已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)基本操作，有些學(xué)員掌握的計(jì)算機(jī)知識多限于網(wǎng)絡(luò)的初步應(yīng)用，比如收發(fā)郵件和聊天，而有的學(xué)員連電腦什么樣都沒見過。采用統(tǒng)一的教學(xué)方法、教學(xué)模式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有著非常大的影響。

1.2 過于重視理論教育，而忽視對學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)

大多數(shù)計(jì)算機(jī)教員都偏重于計(jì)算機(jī)相關(guān)理論方面的講解。而對動手實(shí)踐的教學(xué)過程不夠重視。忽視了對學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)員在實(shí)踐操作過程中無法將課堂上所接受到的計(jì)算機(jī)知識充分應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)員的計(jì)算機(jī)動手操作能力比較差，有些學(xué)員不知道如何安裝網(wǎng)卡、顯卡；有些學(xué)員不會使BIOS或安裝操作系統(tǒng)而到外面的維修店花錢進(jìn)行安裝；有些學(xué)員因不會制作網(wǎng)線而到外面去購買高價(jià)網(wǎng)線；不少學(xué)員不會配置路由器甚至不會手工配置IP地址。

1.3 師生互動交流比較少

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的課堂教學(xué)大多采用多媒體課件演示的方法，課堂的信息量大，重點(diǎn)、難點(diǎn)不夠突出，學(xué)員很難消化接受，無法完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。有些學(xué)員遇到的問題，不主動與教員溝通，影響學(xué)員對知識和技能的理解與掌握，并在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。

1.4 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與任職專業(yè)的聯(lián)系不緊

當(dāng)前，各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)的輔助幫忙，但是不同的專業(yè)、不同的領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置又有各自不同的需求。但是現(xiàn)階段在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的具體安排上，很多軍隊(duì)院校并沒有考慮到這點(diǎn)要求，不同的專業(yè)仍按照統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)來安排教學(xué)內(nèi)容，不能和學(xué)員今后的任職專業(yè)較好的結(jié)合，學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識與任職專業(yè)的需求不適應(yīng)。

2 如何進(jìn)行教學(xué)改革

綜上所述，當(dāng)前軍校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效果并不理想，很多學(xué)員在走上任職崗位后還不能靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識來幫助解決工作中所遇到的問題，針對這些情況，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，來談一談對當(dāng)前軍校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的想法和建議。

2.1 優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容設(shè)置上，我們要根據(jù)不同的任職專業(yè)需求來認(rèn)真討論研究，分別撰寫不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。課程體系是按一定的知識結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，把若干相互影響聯(lián)系的課程整合在一起的一個(gè)統(tǒng)一的整體。我們要從軍隊(duì)任職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)為大方向，切實(shí)提高軍隊(duì)院校學(xué)員的信息技術(shù)應(yīng)用能力。為此，我們要不斷更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化整合課程體系，把最新的計(jì)算機(jī)發(fā)展技術(shù)、最貼近學(xué)員學(xué)習(xí)工作實(shí)際的計(jì)算機(jī)知識納入到課程中來，讓學(xué)員能夠了解最新的計(jì)算機(jī)知識和技術(shù)，不斷提高學(xué)員的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。教員在教學(xué)的過程中，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力，從而使學(xué)員在走上工作崗位之后，能夠更好的利用計(jì)算機(jī)這一輔助工具為本職工作服務(wù)。

2.2 不斷改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)也是一門藝術(shù)。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，教員自身需要不斷的學(xué)習(xí)各種教育理論和各種最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。在每節(jié)課堂教學(xué)完成后，要認(rèn)真思考本次課堂教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。只有這樣，才能讓學(xué)員真正的學(xué)有所獲。我們在開展教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)在了解學(xué)員專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)員的興趣愛好，向?qū)W員講授他們所需要的、所感興趣的知識。根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，我們在教學(xué)過程中可以靈活運(yùn)用情景教學(xué)、案例式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法，將最新最前沿的技術(shù)或與學(xué)員密切相關(guān)的問題納入教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，在具體的教學(xué)過程中，課程設(shè)計(jì)要靈活多樣，以適應(yīng)不同水平層次學(xué)員的需求。比如在講解Excel的高級篩選這部分內(nèi)容時(shí)，我們可以采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，由學(xué)員成績表，提出“統(tǒng)計(jì)出各門課成績都優(yōu)秀的學(xué)員”的任務(wù)，通過解決具體的問題，讓學(xué)員牢固的掌握所學(xué)知識。而當(dāng)這部分內(nèi)容講解完之后，對于基礎(chǔ)好的學(xué)員可以提出新的任務(wù)：統(tǒng)計(jì)出只有一門課成績是優(yōu)秀的學(xué)員，進(jìn)而體現(xiàn)出分層教學(xué)的思想。筆者認(rèn)為，教員的作用不僅僅是傳授知識，更重要的應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)員在遇到問題時(shí)如何思考、如何運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。

2.3 通過開設(shè)課外實(shí)踐活動來提高學(xué)員綜合能力素質(zhì)

對于有限的課時(shí)來說，有限的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足那些對計(jì)算機(jī)有特殊愛好的學(xué)員，特別是一些入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就較好的學(xué)員，如何讓其的興趣向更積極的方面發(fā)展，在追求素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)該對這些愛好者加以引導(dǎo)、培養(yǎng)。所以，我們可以經(jīng)常組織開展各種課外實(shí)踐活動，組織一些興趣小組或課題小組，比如課件制作、網(wǎng)頁制作、程序設(shè)計(jì)等，并將其和一些競賽結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，集體主義精神，這對提高學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對如何解決問題的思維能力，及遇到困難時(shí)的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，無疑是非常有益的。

3 結(jié)語

在軍隊(duì)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，我們需要不斷關(guān)注學(xué)員計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能使他們走上工作崗位后，能夠真正適應(yīng)部隊(duì)社會發(fā)展的需要。

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