中職會計專業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)淺談

李海峰

摘要：作為在校的學(xué)生在深入學(xué)習(xí)本專業(yè)知識后進(jìn)行的一項必不可少的實踐教育環(huán)節(jié)，會計專業(yè)頂崗實習(xí)的主要目標(biāo)就在于學(xué)生的動手能力的提高，幫助學(xué)生在實踐中應(yīng)用和檢驗自身學(xué)到的專業(yè)知識。近幾年來，實踐教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教育教學(xué)手段。要更好地完成頂崗實習(xí)的工作還需要我們的共同努力。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè);頂崗實習(xí);動手能力;現(xiàn)狀和困境;解決措施

中圖分類號：F230文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0141-01

一、中職院校會計專業(yè)頂崗實習(xí)的重要意義

（1）提高學(xué)生的職業(yè)能力：會計職業(yè)能力不僅要求牢牢掌握最基本的專業(yè)知識，更包含了諸如交流、溝通和會計業(yè)務(wù)水平等諸多能力。頂崗實習(xí)可以讓學(xué)生充分熟悉實習(xí)企業(yè)的工作內(nèi)容和流程，并掌握一些會計崗位必需的技能技巧和工作方法等等。此外，學(xué)生還能夠通過工作任務(wù)的完成既充實了自己的會計理論知識，又掌握了有關(guān)的會計技術(shù)本領(lǐng)，所以說，通過頂崗實習(xí)，可以全方位提高學(xué)生的協(xié)作能力、職業(yè)能力和自學(xué)能力等。

（2）幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣：會計專業(yè)頂崗實習(xí)可以使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中去體會會計人員應(yīng)有的工作態(tài)度，使之在頂崗實習(xí)的過程中培養(yǎng)自身良好的敬業(yè)的精神，對學(xué)生高尚的職業(yè)道德的形成具有重要意義。

（3）有利于強(qiáng)化師資力量：目前，很多中職院校的會計教師大都是從學(xué)校畢業(yè)就開始從事教學(xué)工作，沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，而通過讓學(xué)生頂崗實習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，與此同時，還可以提高教師的實踐能力，幫助教師強(qiáng)化自身的實踐技能，從而提高各中職院校的教師隊伍的整體水平，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

（4）幫助學(xué)生將理論和實踐相融合：會計專業(yè)頂崗實習(xí)能夠有效地實現(xiàn)學(xué)校和社會的“零距離接觸”，讓學(xué)生提前在工作崗位上進(jìn)行真刀真槍的實踐演練，這樣不僅提高了學(xué)生的綜合職業(yè)技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生勤勞樸實、肯吃苦的敬業(yè)精神。

（5）廣泛地調(diào)動社會資源投入到中職會計教育中：作為一種普遍的現(xiàn)象，中職院校資金的短缺必然導(dǎo)致其會計實訓(xùn)室和實習(xí)基地難以滿足學(xué)生的需求，并且影響到其培養(yǎng)出來的學(xué)生的職業(yè)能力的質(zhì)量，而通過頂崗實習(xí)，則可以使會計專業(yè)的培養(yǎng)更加具有針對性，同時還能較快地提高培養(yǎng)出來的會計人才的整體水平。

二、當(dāng)前我國會計專業(yè)頂崗實習(xí)中存在的主要問題

（1）有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)的缺乏：目前中職院校及其有關(guān)部門都沒有建立起一個真正有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，因此，學(xué)生實施頂崗實習(xí)的過程中會有很多學(xué)生投機(jī)取巧、走過場，最后并未學(xué)到什么真正的知識。此外，學(xué)校對于學(xué)生在頂崗實習(xí)的過程中有沒有和指導(dǎo)老師有定期的聯(lián)系和交流也是知之甚少，更沒有和企業(yè)、實習(xí)單位進(jìn)行良好的、及時的溝通，強(qiáng)化進(jìn)一步的合作，最終學(xué)校只是純粹地從實習(xí)報告里去了解學(xué)生的實習(xí)情況，而這樣得到的信息事實上并不全面，學(xué)校也就難以根據(jù)其了解到的情況對學(xué)生的培養(yǎng)方案實行科學(xué)有效的調(diào)整。

（2）學(xué)校和實習(xí)單位的合作的缺乏：據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前經(jīng)過學(xué)校推薦的實習(xí)的學(xué)生人數(shù)只占到了2.4%，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？首先是因為財務(wù)會計這一工作本身固有的特殊性而造成的，其次是一個實習(xí)單位或者公司真正所需要的財會工作人員也就只那么兩三個人而已。對學(xué)生而言，其最佳的實習(xí)去處自然就是會計師事務(wù)所和代理記賬公司這兩家公司，而且這兩家單位不僅能夠做到同時間內(nèi)接受大量的實習(xí)人員，而且其可以讓學(xué)生實際接觸到公司的業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)到多種類型的財務(wù)處理，所以其能夠在很大程度上提高學(xué)生的實踐動手能力和就業(yè)競爭力。

（3）學(xué)生和教師之間的定期聯(lián)系的缺乏：在進(jìn)行頂崗實習(xí)的過程中能夠?qū)W(xué)生的工作中遇到的難題進(jìn)行解答和指導(dǎo)學(xué)生的實際工作和思想、與學(xué)生保持定期的聯(lián)系的教師是屈指可數(shù)。當(dāng)學(xué)生在頂崗實習(xí)的時候遇到問題時，其并不能夠通過一個方便的交流平臺得到來自于教師的幫助和指導(dǎo)，特別是那些在很長一段時間內(nèi)并沒有找到合適的實習(xí)單位的學(xué)生，其得到的教師的幫助更是少之又少，從而大大減少了學(xué)生得到知識再教育和再一次的就業(yè)指導(dǎo)的寶貴機(jī)會。

三、更好地完成頂崗實習(xí)工作的主要措施

（1）建立頂崗實習(xí)成績綜合評價體系：和校內(nèi)的開設(shè)的課程的考核不同，頂崗實習(xí)階段對學(xué)生成績的考核與評價的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和企業(yè)雙方，也只有在雙方共同參與制定的基礎(chǔ)上得到的評價標(biāo)準(zhǔn)，其具體實施起來，才更具有科學(xué)性。頂崗實習(xí)成績的考核體系以及成績的評定都應(yīng)當(dāng)由校企指導(dǎo)老師共同完成，并且要按照學(xué)生所在的會計崗位對考核評價指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的完善，最后，根據(jù)學(xué)生原有的平時的工作表現(xiàn)、實習(xí)報告和技能考核三部分加上學(xué)生的總結(jié)答辯，評定出學(xué)生頂崗實習(xí)的最終的成績。

（2）強(qiáng)化頂崗實習(xí)的組織和管理：會計專業(yè)頂崗實習(xí)是一項綜合的實踐課程，要保證其有序而順利地進(jìn)行，最關(guān)鍵的就是需要加強(qiáng)對頂崗實習(xí)過程的組織和管理。具體說來，學(xué)校必須成立對頂崗實習(xí)進(jìn)行管理的專門機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)管理的有關(guān)事宜，以加強(qiáng)對頂崗實習(xí)的管理水平，和企業(yè)共同協(xié)商制定《頂崗實習(xí)管理辦法》等管理制度。

（3）實行雙導(dǎo)師制度，明確企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的主要職責(zé)：實習(xí)單位必須根據(jù)頂崗實習(xí)學(xué)生的分散的實際情況，保證每一個實習(xí)的學(xué)生都有企業(yè)指導(dǎo)教師，實時地掌握學(xué)生的實際實習(xí)情況。要及時填寫“頂崗實習(xí)的考核登記表”，在發(fā)現(xiàn)問題時要主動地進(jìn)行溝通和解決并做好相應(yīng)的記錄。要讓指導(dǎo)老師定期到學(xué)生的工作崗位上去與學(xué)生進(jìn)行及時的溝通，做真正為學(xué)生排憂解難的好老師、好朋友。

（4）加強(qiáng)指導(dǎo)老師和頂崗實習(xí)學(xué)生的溝通和聯(lián)系：一方面，教師要定期地到實習(xí)企業(yè)對頂崗實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)，另一方面，教師要及時和企業(yè)的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的頂崗實習(xí)的實際情況。與此同時，教師可以積極地使用QQ、郵件、短信以及學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等等方式對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，及時為學(xué)生答疑和輔導(dǎo)，當(dāng)然，學(xué)生也要在實習(xí)期間定期寫實習(xí)心得和實習(xí)報告，向其指導(dǎo)老師匯報實習(xí)情況。

（5）加強(qiáng)對中職院校會計專業(yè)畢業(yè)生的思想教育：教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為畢業(yè)生樹立誠信的好榜樣。要積極組織和開展畢業(yè)生誠信教育活動，繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)美德，積極借鑒國內(nèi)外的優(yōu)秀道德準(zhǔn)則，倡導(dǎo)誠信文化，樹立誠信榜樣等等加強(qiáng)中職會計畢業(yè)生的誠信意識的教育，幫助畢業(yè)生樹立牢固的誠信意識。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)技術(shù)學(xué)校）