淺析中職體育教學改革和創新實踐研究

作者簡介：唐愛峰（1979-），男，上海市公用事業學校講師，體育教研組長，主要研究方向為體育教學。

摘要：體育課是一門增強學生的體質，鍛煉學生的身體，提高學生的生理心理素質的基礎學科。但是現在的體育教學存在著相當多的不足之處，例如教學思想方法滯后，教學內容跟現實脫離，這些不僅嚴重阻礙了學生的積極性，也對我國中職體育教改產生不利的因素。改革可以彌補現有的不足，提高教改質量，針對教學模式和方法做出改革創新，逐漸加深人們對體育的認識，以及體育所帶來的優勢之處，本文主要分析了體育教學中存在的問題，然后結合實際教學經驗提出改革和創新的措施。

關鍵詞：中職體育教學;改革;創新

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0151-02

今天的體育課得到了國家和有關部門的高度重視和大力支持，目前在各個學校都已廣泛開展，因此體育教學的改革內容也是學校的整體改革的主要體現，它具有其他學科不可替代的獨特優勢。注重教學改革對體育教育改革有著不可忽視的影響，從中反映體育新課程的教學理念，學生可以獲取獨立快樂的思想，對自身的發展和成長非常重要。體育教學不只是讓學生掌握的體育技能知識，更重要的是鍛煉學生們團結協作，培養創新的能力和塑造積極進取的勇氣等這些優秀品質，從而鼓勵學生逐步養成良好的終身體育習慣。為了實現體育教改，達到這一目標，那么就需要結合實際真實情況，有機結合課內外體育活動，充分發揮學生的參與性以及任課教師的責任性。然而，在中職學校的體育教學中，還存在許多不足和問題，阻礙了體育教學的發展，因此任課老師要緊跟時代教學改革的發展趨勢，積極采取措施，創新和改革體育教學，進一步促進學生的全面發展，更好地提高體育教學質量。

一、中職體育教學的現狀

1、教學思想方法落后

在體育教學理念中，職業教育要堅持終身體育與健康教育協同發展、共同進步的思想，但體育教學在實際生活中，許多中職體育教師受到傳統觀念的約束，僅僅針對全體學生鍛煉和體育訓練，忽略了體育教育指導思想。中職體育教學評估和體育課程的安排，無法結合體育教學課程的實際情況，只強調教學的專業知識、技能，扼殺了學生的創造性，極大地忽略了體育本身擁有實用性，不能完全反映學生的學習情況，更無法培養學生的體育能力和終身體育鍛煉的意識。同時，中職體育教學依舊還存在傳統的教學方法，一些老師在教學過程中難以把握教學的尺度，偏離了教學的軌道，與現在的教學思想完全脫鉤，嚴重制約了體育教學的健康發展，加大了改革的難度。

2、教學目的不明確

體育課是學生自由張揚個性，既有趣又活潑的一門科目，現有的體育都是必修課，但由于教師教學方法、手段落后，教學形式單一等原因，導致體育課變成了一堂單調而枯燥的訓練課。那么問題來了：體育教學是讓學生掌握運動鍛煉技能，還是讓學生掌握難度高的新動作？是讓學生按照職業體育的發展方向學習專業的技能和知識，忽視教學體育的目的和重難點，與現實脫離;不注重培養學生的能力和素質，而是傾向于專業的體育教育訓練，導致體育教學的目的更加偏離。學生時代的思想和創新能力處于活躍的時期，喜歡接受新鮮事物，這無疑給學生戴上了單調枯燥的束縛鎖甲，使學生更加厭倦。許多老師在教學過程中常常以自我為中心缺乏與學生的互動，呆板的教學方法，更加沒有目的，更不利于學生的身心健康發展。

3、體育教育脫離現實需求

從體育教學來講，中職校始終遵循終身體育這一思想但是在實際過程中，許多非體育專業的學習規劃，經常被排在其它科研，研究之后，常被忽略和冷落，從而限制了中職校與體育老師的創新性，制約了能力的發揮，缺乏創新的激情，知識技能逐步退化，逐漸不能適應新的體育教學發展思想，在實踐教學中墨守成規，使教學工作迅速與快速發展的社會脫節，因此在課程設置上，應該加強針對體育方面的教學研究。目前，中職校的體育考核成績單一，沒有明確的各項指標，不能完全反映學生的完整的體育學習和獨立能力。要加強培養學生的體育鍛煉能力和習慣，加強對學生終身體育指導思想的滲透。加強學生的自我管理意識，發展適應社會需求的人才習慣。

4、體育教學設施的缺乏

目前，體育教學還面臨著一大難題，那就是缺乏運動場地器材以及體育教學設施。至今還有一些學校存在體育課的折扣，體育設施嚴重不足，直接影響教師教學的積極性和課外體育活動的正常開展。各中職校的體育設備設施相對落后，場地也相當緊張。特別是市區的一些學校，學生的數量逐年增加，越來越擁擠，傳統的體育設施，遠遠不能滿足學生自身個性身心發展的需要，體育教育質量也急劇下滑。在現代體育教學的過程中，面對一些高難度的動作，教師也希望借助多媒體信息演示和講解，提高教學效果和質量。利用現代信息技術，完善相應的教學軟件和硬件，改善體育設施和現代信息教學技術，提高體育教學質量是所有中職校乃至國家體育發展必須面對的問題。

二、中職體育教學的改革和創新實踐對策

中職體育教學的現狀不容樂觀，依舊存在相當多的問題有待于解決，所以，深化教學改革，推進教改創新，已經逐漸的成為中職院校尤為迫切的一項任務。針對中職體育教學的創新與改革，提出了以下從幾點：

1、采用體育游戲的教學方法

單一的教學方法，無論開始多么誘人，學生最終會失去興趣。例如耐力跑，如果你讓學生一圈圈繞著操場跑，學生練習了幾次將有產生不耐煩地情緒，逐漸喪失興趣，達不到訓練的目的。但是，如果我們穿插一些圖形耐力賽的訓練，越野跑，走跑交替方法，這將不僅能消除學生疲憊的耐力跑，而且還增強了學生的耐力跑的興趣，提高了學生之間的團結能力。此外，在眾多變換教學方法，根據學生和教材，廣泛采用教學游戲和比賽，這將極大地激發學生的學習興趣，提高學生的鍛煉的主動性和積極性，讓學生在體育鍛煉中真正體驗到趣味。同時，在教學過程中，教師樹立一個良好的形象，既要嚴格要求，又要平易近人，體育老師通過課堂教學的，使學生感受到知識淵博，技術精湛。教師教學過程中要具有親密性，精煉語言，吐字清晰，聲音響亮;

同時也要有寬廣的胸懷，認真對待每一個學生，尊重和理解每個學生，每個學生受到平等的待遇。

2、合理規劃教學方式

自古以來，教師是教學思想的主導，學生就像一個存儲知識容器。在教學中“教”是最關鍵的部分，許多學生機械的只接受新知識，自己沒有選擇的權利，這樣下去學生失去了學習的興趣，個性也不會得到發展。因此，在教學過程中要確定教師或學生的主體地位，以確保教師應根據學生自身情況制定教案。

就拿體育項目健美操來說，對大多數的女生來說，的確是一個很好的鍛煉運動項目，但考慮到學生自身的愛好和身體的協調能力，有一部分女生不適合跳舞甚至討厭跳舞。在此種情況下，老師要合理安排，讓學生充分自我選擇，發展自身的興趣愛好。

在“應試教育”思想影響，許多家長甚至是部分老師認為參加體育鍛煉是浪費時間、花費精力。中學階段，為了能上理想的學校，加大了文化科目學習，忽略了體育課，同時由于學生課余負擔太大，學生無法抽身于體育鍛煉，其實體育鍛煉能促進身心健康，提高學習的效率。對體育的興趣是人們力求認識和積極參與體育活動的優先心理傾向。我們都知道，一旦學生愛好運動，這將投入更多的時間和精力，產生持久的注意力，并保持清晰的知覺，思維縝密，較強的記憶，豐富的想象力，雖然消費了體力，容易發生疲勞，但他們仍然充滿活力，積極參與，努力進取。為此，體育教師在體育教學中應最大限度地激發學生愛好運動。

3、教學內容更易貼近實際

首先，確定體育教學內容要參考學生的意見，內容應多樣化。中職校體育教育應著重加強學生身體機能，提高身體素質，培養基本運動能力和適應能力。因此，體育教育的內容應增加公共健身和娛樂的內容，以體現涂于的實用性。其次，我們要注重學生終身鍛煉習慣的培養。體育教學應根據這所學校的實際內容，使學生開展畢業1-2運動后依然可以接受的體育鍛煉項目。最后，在教學過程中針對不同的行業設置不同類型的活動。強化目的，使學生具有較強的專業適應性。以長期的案頭工作計算機和外語專業為例，今后面臨身體壓力和高度緊張的精神，在體育教學上考慮增加有針對性的運動項目，如拳擊，健美操，等運動項目，幫助學生營造一個健康的身體，增強學生的自信心。

結論

當前社會的發展對人才的心理身體素質的要求越來越高，因而中職校學生的身體素質水平的高低，會極大的影響到其未來的就業。我國大部分職業學校體育教學方法緊隨普通高校的體育教育發展模式，沒有自身的特色，甚至偏離了自己的教學理念。體育作為中職院校的必課程，重要性越來越明顯，但是體育教學中不足也隨之而來，因此這就要求我們要加快體育教育改革，創新教學管理理念、教學方法和內容，促進學生生理、心理全面協調發展。同時要注重體育教學內容的多樣化，發展特色的教學模式，確保學生在進入職業前擁有合格的身體素質。

（作者單位：上海市公用事業學校）

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