網絡遠程教育現狀及發展前景

周硯清

摘 要：隨著信息技術的快速發展，遠程教育成為教育界關注的熱點問題。靈活、開放的遠程教育是實現教育機會均等的有效途徑，是培養高素質人才的重要途徑。本文主要從網絡遠程教育的現狀入手，探討網絡遠程教育的發展前景。

關鍵詞：網絡遠程教育；現狀；前景

隨著信息技術與教育的融合，教育制度、教育理念等發生了重大變革，終身教育、繼續學習也成為歷史發展的必然要求。遠程教育是具有開放性、靈活性，是目前教育體系中最能適應終身教育要求的部分。一直以來，雖然高等教育不斷地擴招，發展迅速，但我國教育仍存在很大的缺口，遠程教育能擴大教育規模，降低教育成本，實現大范圍的資源共享，是對教育極度渴求的情況下產生的一種教育方式，這也是解決我國教育資源短缺的重要舉措，是實現教育機會均等的有效途徑，是培養高素質人才的重要途徑。目前，我國遠程教育獲得了快速發展，取得了一定的成效，在教育領域中發揮著越來越重要的作用，但我們必須認識到遠程教育的現狀不容樂觀，還存在一些問題亟待改進。

一、網絡遠程教育現狀

網絡遠程教育是利用網絡等現代信息技術，使師生在時空上相對分離的一種現代化的將課程、教學等及時傳送到校外二進行的一種新型教學模式，是終身學習、繼續學習的重要手段。我國遠程教育主要有兩種教學方式，一種是以視頻為主的在線教學，一種是自助式的遠程教學。早期，我國遠程教育多是通過電大和函授教育進行，隨著網絡技術的發展，產生了通過網絡遠距離授課的教育模式。信息時代，網絡遠程教育以其獨特的優勢越來越得到人們的青睞，正經歷著一個空前的蓬勃發展時期，具有美好的發展前景。雖然遠程教育有著良好的發展勢頭，但仍有很大差距，存在一些問題不容忽視。

（一）思想觀念問題

網絡遠程教育發展符合社會發展趨勢要求，要從傳統教育中汲取營養，同時還要樹立新的教育理念，將傳統教育作為遠程教育的基礎與參考。當前社會進入了信息時代，但還有一些人沒有認識到遠程教育的發展勢頭，認為要接受高等教育就要進大學。在這種思想觀念下，遠程教育是穿新鞋走老路。還有一些學校走在現代化的前列，投入大量經費購買設備器材，但還沒有來得及使用就已經過時，這些設備擺在那里成為學校現代化水平的見證，抱有這樣思想的人，沒有深入理解遠程教育的內涵，是無法推動遠程教育發展的。

（二）教師素質問題

網絡遠程教育要求網絡技術與教學內容、教師能力相匹配。教師要提高自己的信息技術與知識水平，由傳統的素養上升為現代的信息素養，從教育的角度應用現代技術，包括對硬件的管理與軟件的開發。有的學校建立了校園網，但由于技術有限會經常出現故障，網絡不暢，很難順利完成正常的教學任務，影響學習者的積極性。現代缺乏能將教育與技術融合起來的高素質教師，還不習慣運用網絡技術進行教學，網絡技術專業人員很少從教育的角度應用技術，而飛速發展的網絡技術使教育者感到力不從心，網絡遠程教育要培養適應網絡文化，并能參與網絡文化創造的教師隊伍，構建新型網絡教學模式。

（三）教育資源問題

在遠程教育中，教育資源起著重要作用，可以說教育資源的豐富度決定著教育的認可度與效果。遠程教育面對不同的教育者，他們對教育的需求存在差異，這就要求遠程教育有豐富的資源，滿足受教者的個性化需求。目前我國網上資源比較豐富，但多集中在英文方面，相比之下中文資源較少，而中文資源中主要是IT企業與事業單位的信息，教育方面的資源很少，資源的匱乏已成為制約遠程教育發展的重要因素。

（四）教學設計問題

目前，遠程教學還沒有完全擺脫傳統教學模式的影響，在教學內容上雖然開發出很多軟件，但品種較為單一，缺乏多樣化，學生不能按需而取。遠程教育在內容設計方面注重追求學歷教育而輕視了學習社會化目標，開設的課程之間互補性不強，不利于學生知識的系統化。在教學方法上雖然也注重個性教學，但實踐中多流于形式，沒有深入了解學生，沒有根據學生特點與教學實際采取不同的教學方法，不能充分發揮學生的個性潛能與優勢。

二、網絡遠程教育發展前景展望

從網絡遠程教育的發展現狀來看，還處在初級發展階段，在理論與實踐方面的研究有待進一步加深。隨著信息技術的發展，網絡學習越來越成為現代教育發展的必然趨勢，它突破了傳統教學的束縛，但是它不會取代傳統教學，會借助傳統教學迅速發展。可以說網絡遠程教育是一種補充形式，為教育提供了新的發展機遇，擴大了受教育者的范圍，激發了學習者的創造性，有助于促進教育社會化，成為終身學習的重要方式。未來，網絡遠程教育借助新媒體，必會越來越體現出優越性。

（一）個性化學習凸顯

網絡遠程教育具有便捷性特點，能突破時空限制，在以后的發展中應充分利用這種優勢，實現遠程教育在任何時間、任何地點都能學習的狀態。同時學生可以自主的選擇學習內容、學習進度，凸顯學習的個性化色彩，真正滿足學生的需求。

（二）學習服務多元化

網絡遠程教育需要學習支持服務系統，這是遠程教育與傳統教育的重要區別。當前，與網絡游戲、電子商務等相比，雖然網絡遠程教育發展比較落后。但我們已經意識到遠程教育發展的勢頭，投入更多的資金和人力，遠程教育學習出現多樣化傾向。

（三）終身學習社會化

當前是知識經濟時代，是學習型社會，知識的更新要求人們樹立終身學習的意識。如果沒有學習的熱情，就會被社會所淘汰，就會跟不上時代發展的步伐。網絡遠程教育能激發人們學習的熱情，認識到終身學習的重要性。

（四）網絡學習全球化

現在很多學校都建立了自己的網絡，但不管是校園網，還是多媒體局域網，信息資源都很有限。以網絡為基礎構建的新型教學方式，能利用網絡上無限的信息資源，突破傳統教學的局限，網絡遠程教育將走向全球化。

參考文獻：

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