“糊涂”也是一種管理藝術

單曉宇

教育的魅力是無窮的。它不僅是一門技術，更是一門藝術。教育絕不是一件輕松的事情，需要教師的教育始終圍繞學生進行，說教是重要的教育方式，嚴厲的批評教育也不可缺少。然而，教師的“糊涂”更是一種不可缺少的教育方法，它的教育魅力有的時候可以堪稱藝術。但是，“糊涂”：教育絕不是教師責任心的缺失，不負責任的表現，而是一種良好的教育形式，它是一種理解，一種尊重，一種寬容，也是一種等待。

一、糊涂，讓尊重體現極致

小學生隨著年齡的增長，自由、平等、獨立的意識在不斷增強，他們迫切要與大人們“平起平坐”，希望得到別人尤其是家長和老師的尊重。所以，當他們犯錯誤的時候，不一定要當著眾人的面進行指責，這時候的教育需要“糊涂”，給予他們足夠的尊重，事后可以找他們交談，這樣的教育效果會更好。

一次，我即將走進班級時，突然聽見一片喧嘩聲，我猜想學生們一定是在打鬧，我快步走進班級，滿臉怒色地看著他們，他們有的還在笑，看見我立即停止了，這時候，我發現滿地都是粉筆頭，潔白的墻上還明顯印著一只手掌印，我一看火冒三丈，在班上大發雷霆，問是誰干的。學生們一個個都低著頭，教室里空氣異常緊張，但沒有人站起來。這時我看見李某的頭埋得很深，我心頭一動，不會是他吧？這個孩子平時很自卑。我稍稍平息了心中的怒火，說：“如果是哪位同學干的，請你主動弄干凈，并私下找我談談。”過了幾天，一張紙夾在我的教案里面，我看到李某寫給我的話：“老師，墻面是我弄的，我錯了！”我在他的作業中寫道：“沒關系，知錯能改就是好孩子，我相信你今后一定不會讓我失望！”之后，我再也沒有談及此事。但我發現，李某從此值日工作越來越認真。有時候，“糊涂”是關心，是愛心，也是對學生一種極好的尊重，它的教育效果如春雨般“潤物細無聲”。

二、糊涂，是寬容最好的詮釋

“海納百川，有容乃大”。寬容是一種修養，是經過成百上千次的磨練形成的。寬容，是一個合格班主任的必備素質。如今的小學生都是家庭中的“小皇帝”，非常任性，往往和大人們唱反調。這時，教師一定要因勢利導，有些事情盡量做到“糊涂”，要最大限度地寬容、信任學生。要用一顆寬容的愛心去走進他們內心。

張某，是個很聰明的孩子，就是喜歡打網游，上課常常走神，作業也不能按時完成，多次被老師請到辦公室寫作業。我也常常教導他以學業為重，他說：“老師，我也想改，但是就是有網癮。下次一定不去網吧了。”又一次他在網吧被我抓住以后，我真的想找他的家長，他向我哀求，“我父母都沒有工作，生活困難，他們知道我打網游，肯定不讓我念書了……”我又一次原諒了他，我覺得要幫助他慢慢改正，接下來及時找他談話，幫助他克制玩網游，慢慢地他學習成績上來了。孩子一直感激我，正是我的“糊涂”教育拯救了他。但糊涂絕不是包庇，教師要牢固把握它的尺度，嚴慈相濟，用一顆誠摯的愛心去感化每一個學生。糊涂是美麗的，是寬容最好的詮釋。

三、糊涂，充滿著愛的等待

班主任有的時候要學會做一個“糊涂人”，用一顆充滿愛的心等待學生們。都說“十年樹木，百年樹人”，教育正需要這種“糊涂”等待。班主任要用一顆等待的心來對待學生，等待他們逐步改正錯誤;等待他們把字寫好;等待他們成績的提高;等待他們理解、關心別人;等待他們關心班級……

曾經的我深刻感受到了“糊涂”教育的魅力。劉某，上課基本不聽課，作業也幾乎不交，是個學習成績較差的學生，而且性格孤僻，每天非常沉悶，不愿意和他人交往，自己總是獨自躲在一個角落。有的時候還會受到搗蛋學生的欺負，每當知道后我就嚴厲批評欺負他的同學。經過交流，我知道他是單親家庭孩子，學習底子差，我適時鼓勵他努力學，告訴他“笨鳥先飛”的道理，經常單獨輔導他功課，即使這樣，他的成績依然提高幅度不大，有的時候我看見他很灰心喪氣的樣子，就給他打氣，叫他不要放棄，哪怕多學一個字，會做一道數學題，這樣，他始終堅持著。期末考試，他的幾門學科都獲得了及格等次，我看見了他的臉上充滿了喜悅，我就再鼓勵他以后再努力一些。有的時候，不要苛求每一個學生，要求他們學習成績都很優秀，只要盡力了，都是進步，要學會“糊涂”教育，等待他們接近、趕上別人。

糊涂，是一種高超的教育技巧，也是一種巧妙的教育藝術，它留給我們教育工作者更多的思考：在教育教學工作中，班主任的確應該少一些斥責，多一份尊重;少一份計較，多一份寬容;少一點急躁，多一點等待。只有這樣，班主任才會真正地走進學生們的內心世界，了解他們多變的想法，才可以成為他們的良師益友。

（作者單位：江蘇蘇州工業園區星灣學校）endprint