初中體育游戲教學的各環(huán)節(jié)運用

鄭炎平

摘 要：為了激活學生體育運動的主觀能動性，游戲教學逐漸深入體育教學中。游戲教學能以契合學生認知發(fā)展的方式激活學生的體育運動興趣，強化技能訓練。結合一線教學，遴選幾個以游戲活動提高體育效率的環(huán)節(jié)進行討論。

關鍵詞：初中體育；游戲教學；身體素質；游戲

初中生正處于身心飛速發(fā)展的青春期，他們需要體育運動來強身健體，但是傳統的體育教學往往是抽象理論說教加反復的技能訓練，這樣根本無法激活學生熱愛體育、發(fā)展體育的主觀能動性。鑒于此，筆者結合一線教學實際，對通過游戲開展體育運動進行分析與討論。

一、體育游戲在準備活動中的運用

準備活動通常是體育運動的前奏，該環(huán)節(jié)要求學生活動筋骨，為盡快讓身體適應運動需求做準備。鑒于許多學生對準備活動不重視，我們就可以通過設置相關游戲活動來提高學生參與興趣。

例如，可以設置“貼膏藥”的游戲，讓兩人一組圈成一個圓圈，然后選兩名學生，一個人追，一個人跑，被追者貼到大圈的任何一個成員身邊，則被貼的人開始跑，追的人繼續(xù)追，直到抓到人才可以換被抓住的人追。準備活動中設置這樣的游戲可以豐富活動的趣味，有效吸引學生的注意力，同時起到活動筋骨，進入技能訓練的狀態(tài)。

二、體育游戲在體育技能教學中運用

通常體育技能教學多以艱苦的訓練為主，這往往讓學生苦不堪言，從而產生厭煩心理。所以我們可以設置靈活的游戲活動來強化技能訓練。比如，訓練學生腿部肌肉的長跑訓練我們可以設置成靈活的“趣味蛇形跑”和“短距離接力游戲”等活動。這樣就可以化枯燥為趣味，讓學生在潛移默化中得到切實的鍛煉和提升。

三、體育游戲在身體素質練習中的運用

提升身體綜合素質是體育教學的最終目的。目前初中體育教學目標強調要讓初中生有終生身體育鍛煉的能力，在這個運動的過程中，我們要設置趣味的游戲活動激發(fā)學生的體育運動靈感，讓他們愛上體育，養(yǎng)成良好的運動習慣。例如，開展群體競賽活動，小組互相接力賽跑，完成跳馬障礙等活動，在競賽過程中，化苦為樂，轉移學生注意力，使學生身心愉悅地參與游戲活動中來。轉變身體素質練習活動過于枯燥的問題，讓學生有積極性，長期地進行身體素質的培養(yǎng)。

總之，體育教學中，為了充分激活學生參與運動的主觀能動性，我們應該從學生的實際認知規(guī)律出發(fā)對教學內容進行趣味化的游戲整合，這樣才能有效激活學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中深入到體育運動中，實現強身健體的教學目的。

編輯 李 姣