提高初中生物實驗教學質量的思考

張星翠

摘 要：生物是一門以實驗為基礎的學科。教學中要幫助學生形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，培養觀察和實踐能力，培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學方法。在教學中，教師通過實驗教學多方面激發學生的學習興趣，充分調動學生的非智力因素，同時要規范實驗步驟，注重觀察實驗現象，強化課內外實驗，在提高學生學習成績的基礎上更要培養他們的實踐能力與創新能力。就初中生物實驗教學中存在的一些問題以及針對這些問題要采取的措施進行簡要的分析。

關鍵詞：生物實驗教學；初中；教學質量；思考

應在初中生物教學中加入實驗教學課程，讓學生在實驗中學習，增加學生對知識的理解，但是當前初中生的生物實驗教學中存在著很多問題，為初中實驗教學目標的實現產生了不利的影響，這就需要我們采取相關的措施加強對存在問題的管理，提高初中生物實驗的教學質量。

一、初中生物實驗教學中存在的問題

1.教學觀念比較落后，缺少生物實驗教學方面的認識

傳統的教學觀念對初中生物教學產生了很大的影響，教師為了提高升學率采取應試教育，只是為學生講解常考的知識點，使學生學習到的生物知識不夠全面。

2.實驗安排非常少，難以產生明顯的效果

教師在生物教學中，注重對書面知識的講解，對實驗操作非常的放松，在課程設置中對實驗的設置非常少，沒有充分發揮探究實驗的重要作用。

3.重視實驗的結果，忽視了實驗過程

傳統的教學實驗中教師只是對學生實驗的結果進行檢查，忽視了實驗過程的重要性，學生在實驗過程中只是追求實驗的結果，為了實驗結果而盲目地進行操作，沒有充分發揮生物實驗的重要作用。

二、提高初中生物實驗的重要措施

提高初中生的生物實驗教學質量主要有以下兩方面措施：

1.改變傳統的教學觀念

教師在教學中要改變傳統應試教育的觀念，讓學生學習到豐富的知識，激發學生對生物課程的學習興趣，提高生物實驗教學的質量。

2.重視實驗教學的作用

教師在從事生物教學的過程中要充分認識到生物實驗教學的重要性，在課程設置中，多設置實驗課程，對實驗課程的考核方式進行改革，讓學生充分認識到實驗課程的重要性。

3.掌握步驟，規范操作，認真觀察實驗現象

實驗前先將實驗步驟由繁化簡，再指導學生在預習中抓住每一步的關鍵，并在每個實驗步驟中規范操作，這樣才可以收到好的實驗效果。如，在學習使用顯微鏡時，如果用左眼觀察，要注意糾正學生用右眼觀察或閉著右眼的習慣；轉動轉換器時，應及時糾正學生轉換物鏡的錯誤操作。這樣學生就能很快對好光，觀察到標本在視野中的圖像。學生按照老師提出的要求去觀察，就能達到觀察的目的。

初中生物實驗課程教學在生物實驗教學中發揮著非常重要的作用，當前初中生物教學中仍然存在著很多問題，這就需要我們加強生物教學方面的改革，提高生物實驗教學的質量。

參考文獻：

何小明.“嘗試、合作、活動”在初中生物實驗教學中的實踐研究[J].林區教學，2015（01）.

編輯 馬燕萍