小學體育教學中如何滲透德育

李增喬

隨著素質教育的大力推行，小學生體育教學的教學目的不僅僅是培養學生對體育知識和技能的了解與掌握，當前的新課程要求小學生德、智、體、美、勞全面發展，新課改實施后，要求體育教師在體育教學的同時融入德育。本文主要結合教學實踐的經驗，分析如何在小學體育教學中有效地滲透德育，幫助提高學生的綜合素質。

人才培養德育為先，道德教育對于小學生的成長有很重要的基礎作用。

體育教學的特點不同于其他學科，在教學過程中需要學生去親身體驗和實踐，教師與學生有較強的互動性，學生參與活動的積極性較高，這樣易于教師對學生進行德育。體育教學中的德育滲透對學生健康思想品德的形成有著重要的作用。所以，這就要求我們體育教師在學生體質提高的同時，采取有效方法對學生進行思想品德教育。

小學體育教學與德育之間是密不可分的，在體育教學的過程中經常會涉及德育，因此，小學體育教師在教學中就應該積極貫徹新課改的要求，在教學中融入德育。在上課過程中，教師要善于抓住培養學生品德的良好機會，并且借助特定的體育活動對學生進行思想品德教育。例如，在進行籃球投籃訓練時，有的學生經常自愿為大家撿球，這時就可以通過抓住這一細節對學生進行德育，通過表揚撿球學生不辭辛苦為大家服務的高尚品德，教育學生樂于助人，無私奉獻。在體育課結束之后還可以安排學生值日，讓他們負責打掃場地和送還體育器材等，這樣可以培養學生的責任感和愛護公物的品德。此外，在體育教學中，有許多活動是要大家互相合作進行的，所以，可以通過體育教學有效地幫助學生培養他們的團隊意識。例如，通過團體乒乓球這一體育游戲來培養學生的團隊精神。按照每個學生的水平并兼顧男女搭配的原則把班級學生分為若干組，每組四到五人，要求每組隊員按順序輪流擊球，并且每人只能擊球一次，如果連續擊球超過一次扣去一分，先輸十分的隊即被淘汰，換另一隊上場。這樣的游戲方式既有新意，又可以幫助學生學會互相合作，有助于提高團隊精神。

新課程倡導素質教育教學理念，重視學生綜合素質全面發展，體育教學越來越受重視。此外，小學體育教學承擔著培養學生優秀品德的重任，將德育有效地融合在體育教學中是當前體育教師的主要任務。本文提出如何在小學體育課堂教學中融入德育的教學方法及對策，希望在體育教學中可以使學生的主體性得到發展，通過體育教學有效地培養學生良好的思想品德品質，提升學生的綜合素質。