知己知彼，百戰不殆

郝建秀

走進教育，我們更多的是關注學生的成績，以為學生的成績高就是教師的勝利與榮耀，然而在日益發達的經濟交流中，我們發現，教師更多的應該注重自己的智慧，開闊自己的視野。英語課堂更是我們需要關注的重點。

現在的小學生對英語簡直有一種恐懼的心理，還有就是一種無所謂的態度。在我們的周圍，有好多的英語教育機構，他們收費高，超出了我們一些工人階層的消費水平，但是還是有很多的家長不惜一切代價去培養孩子，因為現在的交流不僅僅是在國家范圍內的對話，而是國與國的對話，人員分配也是國際化。家長重視英語，教師也重視英語，既然重視，我覺得就應該要有長遠的眼光與目標。我們長期講的是漢語，平時的語言很熟，現在又要接受第二種語言是有壓力的，我們要從一開始就重視起來。了解小學生對于英語的愛好和接受能力，而不是像學習其他學科那樣給學生施加壓力，在短短的40分鐘內和學生互動起來，達到最好的效果，教師是教學的組織者，更應該備好學生、備好課本，了解學生的年齡特點、學習特性。

教師與學生的有效學習在課堂的40分鐘是極為重要的。在這里我覺得師生的互動、課堂氛圍很重要，教師精心備課，并不是要求讓學生這一節課被老師網住，我們的英語學習一般要通過聽、說、唱、演、看等活動，在這些活動中，我們不必要做太多的課件，只需抓住學生的目光和注意力就行。另外，我們要關注的是課本，現在的課本比以前豐富多了，滿滿的色彩標志、醒目的標題、可愛的圖畫等這些資源很好。我們要研究怎樣更好地利用。比如，上課一開始，學生會拿出課本，看他們喜歡看的人物、動物，課本抓住了學生，老師也要抓住學生指導，想學生在想什么，學生要提出什么問題，有什么好奇的東西。興趣來了，教師要耐心地、正確地指導。尤其是“說”這個環節，我們要準確地、大聲地、歡快地表達出來，讓學生的熱情在此達到極致。還可以分組說、互相說，把英語的口語練好，達到學習的最佳效果。只有這樣，學生才會大膽地表現自己去演去唱。活動過程中，我們要求的是關注全體學生，而不是個別，一個學科的效果是所有學生的成果，這樣學生才有氛圍去學習英語。此外，我們也應該從各個方面去檢測學生的學習效果，關心學生身心健康，不搞題海戰術，真正把學生帶到快樂的課堂教學中來。

小學生是靈動的，學好英語也是一個可以簡單地實現的目標，我們教師不僅應在課堂上與學生互動進行有效的學習，還要把英語的學習貫穿在每一個語言中、每一個游戲中，不斷地去探索學習。