淺談?dòng)變好耖g美術(shù)教育

蔣麗娜

我國(guó)民間美術(shù)有著悠久的文化傳統(tǒng)，具有鮮明的個(gè)性，創(chuàng)作形式不拘一格，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造性以及多才多藝，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，民間美術(shù)漸漸成為我國(guó)民族文化的重要組成部分。而對(duì)幼兒進(jìn)行民間美術(shù)教育不僅僅能夠有效提高幼兒的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還能有效激發(fā)幼兒的民族自豪感，有利于我國(guó)民間美術(shù)的傳承與發(fā)展。因此，在我國(guó)素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，幼兒園教師應(yīng)該加強(qiáng)幼兒民間美術(shù)教育，這樣可以更好地陶冶幼兒的情操，開啟幼兒智慧，給幼兒帶來更多的美感與愉悅，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義情感。

一、民間美術(shù)

民間美術(shù)是我國(guó)人民創(chuàng)作的，風(fēng)格多樣，具體以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為主要目的，并且在日常生活中廣泛應(yīng)用和流行的美術(shù)，是組成我國(guó)各個(gè)民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，是我國(guó)一切美術(shù)形式的源泉。與其他美術(shù)形式相比，民間美術(shù)種類比較多，并且每種民間美術(shù)形式的用途與目的各不相同，主要分為繪畫、玩具、雕塑、刺繡、戲劇以及剪紙等多種形式，這些形式的民間美術(shù)體現(xiàn)了各個(gè)民族的哲學(xué)觀念、文化意識(shí)、感情氣質(zhì)和心理素質(zhì)，表達(dá)了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，成為富有民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。

二、民間美術(shù)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的作用

民間美術(shù)博大精深，是我國(guó)民族文化中的一支瑰麗，在幼兒園開展民間美術(shù)教育能夠有效激發(fā)幼兒的民族自尊心，有效培養(yǎng)幼兒對(duì)民族美術(shù)的興趣以及審美能力。

1.提高幼兒的民族意識(shí)

民間美術(shù)是我國(guó)民族文化的重要組成部分，它以豐富的內(nèi)容與個(gè)性化的形式感染著人們，在幼兒園開展民間美術(shù)教育能夠使幼兒感受到我國(guó)民族文化的內(nèi)涵，進(jìn)而能夠有效提高幼兒的民族意識(shí)，提高其民族自豪感。

2.增強(qiáng)幼兒的審美能力

幼兒的審美具有直觀性和形象性等特點(diǎn)，他們只對(duì)那些具有生動(dòng)形象和具體直觀的事物容易產(chǎn)生興趣以及萌生美感，因此民間美術(shù)教育不僅僅能夠使幼兒了解民間美術(shù)的初步風(fēng)格以及內(nèi)容，在很大程度上擴(kuò)大了幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的視野。同時(shí)，通過民間美術(shù)教育，幼兒對(duì)藝術(shù)剪紙以及美術(shù)方面的知識(shí)技能大大提高，促使幼兒對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，提高幼兒對(duì)民族文化的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

我國(guó)素質(zhì)教育十分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而民間美術(shù)形式多種多樣，創(chuàng)造性比較強(qiáng)，對(duì)幼兒進(jìn)行民間美術(shù)教育能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的想象和創(chuàng)造空間，有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。例如，通過民間美術(shù)中的剪紙教學(xué)能夠促使幼兒發(fā)揮自己的想象，獨(dú)立創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

三、幼兒民間美術(shù)教學(xué)策略

幼兒民間美術(shù)教育能夠有效提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展，但是幼兒園美術(shù)教師必須掌握科學(xué)合理的民間美術(shù)教學(xué)策略，這樣才能有效提高幼兒民間美術(shù)教學(xué)效果。

1.開發(fā)和利用促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的民間美術(shù)內(nèi)容

民間美術(shù)形式多種多樣，同時(shí)幼兒接受新知識(shí)的能力有限，因此不是所有的民間美術(shù)內(nèi)容都適合幼兒民間美術(shù)教育，因此，幼兒園美術(shù)教師必須根據(jù)幼兒的實(shí)際情況積極開發(fā)和利用促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的民間美術(shù)內(nèi)容。首先，幼兒園美術(shù)教師應(yīng)該選擇優(yōu)秀、積極向上、易懂的民間美術(shù)內(nèi)容與形式，一定要選擇那些能夠?qū)τ變航】党砷L(zhǎng)有積極影響的民間美術(shù)形式作為幼兒民間美術(shù)教育的題材。其次，幼兒一般都愛玩，因此幼兒園美術(shù)教師應(yīng)該選擇那些利于幼兒操作、方便幼兒在活動(dòng)中獲取知識(shí)的民間美術(shù)形式，例如民間美術(shù)中的剪紙、玩具等形式的民間美術(shù)，這樣才能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間美術(shù)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)自己的審美感受

幼兒民間美術(shù)教育的目標(biāo)之一就是提高幼兒的審美能力，因此在幼兒民間美術(shù)教育中，幼兒園美術(shù)教師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)自己的審美感受。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒園美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)欣賞時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒邊欣賞民間美術(shù)邊討論，讓幼兒將那些感受表達(dá)出來。

民間美術(shù)的個(gè)性化以及多彩化能夠有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開啟幼兒的智慧。因此在新時(shí)代背景下，幼兒園教師應(yīng)該加強(qiáng)幼兒民間美術(shù)教育，加強(qiáng)民間美術(shù)教育內(nèi)容的開發(fā)與利用，制訂科學(xué)的幼兒民間美術(shù)教育策略，這樣才能讓幼兒發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)的形式美和內(nèi)容美，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

曾小冬.淺談?dòng)變好耖g美術(shù)教育[J].新課程：下旬，2014（8）.