關于體驗式教學的思考

覃秋生

[摘要]體驗式教學最重要的就是讓學生積極參與進來，讓學生通過多種形式體驗現實生活，把學習引入生活中，以激發學生的情感體驗，提高課堂實效。

[關鍵詞]生活活動情境角色體驗

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130083

所謂體驗式教學，就是在教學過程中，通過教師的引導作用，通過學生的認知特點和規律，創設課堂教學情境，讓學生在情境中去體驗，在體驗中去感悟，在感悟中去獲得知識并快樂成長。

體驗式教學最重要的是讓學生積極參與進來，從現實生活中、具體的活生生的事例中去體驗，然后結合課本知識談談自己的感受和收獲，自己找出問題的答案，而不是直接從課本上獲得答案。

體驗式教學法其實在很多教師的教學實踐中都有應用，只不過每個教師的教學風格各有特點，不能一一概同。

筆者經過多年的教學實踐，也形成了具有自己獨特風格的體驗式教學法。

一、讓學生在生活中體驗，融入生活的真諦

生活是最好的教育。環境、生活在人的發展中起著重要的作用，特別是對非智力因素的影響尤為突出。學會做人，主要是在生活體驗中實現。例如，在學習《計劃生育和保護環境的基本國策》一課時，筆者讓學生在課前預習思考：我們平時有沒有污染或者破壞環境的行為？這些行為有什么危害？我們應該怎樣以實際行動來保護環境和與污染（破壞）環境的行為作斗爭？然后在課堂上讓部分學生說一說自己的看法。……