循材料思路敘例

黃若琦

[摘要]

敘例在作文中占有相當的比重，先寫什么，后寫什么；哪里詳寫，哪里略寫；怎樣寫才能很好地論證、演繹中心論點……這些問題一直困擾著很多學生。以作文題“彎腰側身過小門”為例，嘗試從作文題目的材料出發，深入分析所給材料的敘例思路，指導學生以司馬遷為例，遵循敘例思路完成論證片段，并進一步修改原有的作文片段，強化敘例思路。給學生提供一種作文思路的同時，強化語言訓練，對學生梳理敘例思路，整合作文素材，提高語言表達能力起到積極的作用。

[關鍵詞]高中作文敘例司馬遷劉翔王昭君

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130026

【作文題】

據報載，凡報考印度“孟買佛學院”的學生，開學的第一節課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高和0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。

這是一則不算新穎的作文題，在網上很輕易就可以搜到審題分析，在此略過不談。

今天要談的是敘例。

確定了文章主題，就該敘例來論證觀點了。

敘例在作文中占有相當的比重，先寫什么，后寫什么；哪里詳寫，哪里略寫；怎樣寫才能很好地論證、演繹中心論點……

本人結合多年作文教學經驗，嘗試從作文題目的材料出發，循材料思路進行敘例。