提高思想品德課教學實效“七要”

趙紅英

[摘要]傳統的思想品德課教學中，由于各種原因，導致學生對思想品德課不感興趣，課堂教學實效性不高。筆者認為要提高思想品德課的教學實效，就要力爭做到“七要”。

[關鍵詞]思想品德課教學實效七要

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130092

在傳統的思想品德課教學中，教師往往因忽視學生的主體地位、教學方法手段呆板、教學過程雜亂無章、知識點難易不分、教學目標達成單一等原因，導致課堂教學枯燥乏味，學生對思想品德課不感興趣，課堂教學實效性不高。因此，努力提高思想品德課堂教學實效，是擺在每一位思想品德課教師面前的重要課題。筆者認為做到以下“七要”，才能真正調動學生的學習主動性和積極性，提高思想品德課的教學實效。

一、要精心研究教材，設計科學合理的教學流程

在教學實踐中我們經常看到有些教師認為思想品德課教學內容簡單，所以照本宣科，對教學方案、教學手段和學生特點缺乏了解和研究，沒有設計科學的教學流程，結果大大影響了教學實效。因此，教師在備課過程中必須精心研究教材，全面了解學生，確定準確的教學目標，科學地設計“目標導引（學生、教師）→自主學習（學生個人）→合作探究（學習小組）→展示評議（學生、教師）→反思拓展（教師、學生）”的教學流程，制定出最佳的教學方案。這樣才能充分激發學生的學習興趣，讓學生更好地理解教材內容，受到良好的思想品德熏陶，進而規范自己的行為，達到最好的教育效果。……