回歸生活提升思想品德課教學實效性探索

張素平

[摘要]生活即教育，體驗感悟是學習活動的基本方式。通過課前要讓學生走進紛繁復雜的生活，為課堂學習提供第一手寶貴資料；課中圍繞課前了解的生活實際，帶領學生去感悟、思索，以提升能力，升華情感、態度、價值觀；課后參與社會實踐，以踐行道德認知，將道德認知植根于學生的靈魂深處這三個方面闡述提升思想品德課教學實效性的方法。

[關鍵詞]回歸生活思想品德教學實效

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130094

中學思想品德課把初中生的社會、學校以及家庭生活作為建構的內容，因此思想品德課堂應該充滿濃濃的“生活味”，從學生生活出發，關注他們成長中遇到的問題，為他們釋疑解惑。這樣一方面可以活躍課堂教學氣氛，提升實效；另一方面可以提升學生的道德認知，增強他們踐行道德認知的自覺性，體現思想品德學科價值。

課前預熱關注生活

實踐性是思想品德課的一大特點，教學思想品德課要注重生活經驗與社會生活的聯系。在日常生活中，教師要注意多聽、多看廣播電視、報紙雜志，注意搜集重大時政信息，留意發生在自己生活中的事，從學生的認知實際出發，引導學生分析家庭、學校以及社會生活中會遇到的問題。

初中生缺少與學習內容相關的生活經驗，因而難以理解課本中許多抽象的內容。為了幫助學生理解新知，教師可在課前布置一些與課堂學習內容相關的任務，讓學生自己觀察生活，獲得關于新知的感性認識，變封閉的課堂為開放的空間，為學生在課堂上順利實現由感性到理性的飛躍做好準備?！?br>