試論如何打造理趣相生的歷史課堂

顧春燕

[摘要]歷史教學并非只能是教師的枯燥講解。教師設計生動有趣的教學活動，讓學生在活動中識情明理，不僅能夠創設生動有趣的課堂氛圍，還可以調動學生學習的積極性。本文從課堂導入、活動設計以及多媒體的運用等方面介紹了生動課堂的打造。

[關鍵詞]歷史教學課堂導入活動設計多媒體教學

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130105

教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝挥袑滩奈谋具M行深入解析，對學生進行客觀評估，這樣才能提升課堂教學的針對性，打造理趣相生的歷史課堂教學模式，為學生提供高效學習環境。所謂理趣相生，是指課堂教學中教師采用各種方式激發學生學習積極性，使學生在興趣盎然的學習中獲得認知的升華。

一、生動導入，激發學生求知欲望

理趣相生歷史課堂構建，需要有多種因素的共同作用。其中激發學生學習興趣，是建立理趣相生課堂的必要條件?！芭d趣是最好的老師”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生學習興趣被激發起來后就能夠極大提升其學習效果。歷史課堂導入是課堂教學重要環節，所謂良好的開端等于成功的一半，教師在課堂導入時就應注意激發學生的求知欲望，比如用學生沒有聽過的歷史故事穿插到導語中，能有效提高學生的學習興趣。如學習《“和同為一家”》時，筆者首先講了唐太宗“五難婚使”的故事。李世民繼位后，善于納諫、禮賢下士，國勢逐漸強盛起來，許多部落都主動與唐朝修好?！?br>