中學語文教學中的美感教學

張艷

[摘要]大多初中生認為，語文這門學科無非是寫、讀、背幾個步驟，十分枯燥。但事實上語文中有無數種美，如：自然美、藝術美、人格美、意境美等。教師應當引導學生去感知語文中的美，引領他們透過文字去領悟其中的美感，讓學生體會語文的魅力，從而提高審美和學習的能力。

[關鍵詞]初中語文美感教學初中生

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130012

很多學生認為語文就是枯燥的文字，其實不然，語文的意義在于文字所描繪的美妙的意境。學生正是缺乏這種審美的能力，才會覺得語文索然無味。作為教師，應當幫助學生去發現并感悟這種婉約而震撼的美感，在美感中學習語文。那么如何才能讓學生在課堂中體會到語文的美呢？怎樣才能讓課堂變得有吸引力呢？我認為應該建立以美感為關鍵的教學，讓美感教育在課堂上充分發揮作用，這樣不僅可以激發學生的學習能力，還可以大大提高學生感知美的能力。

一、指點學生感受文字描繪的意境，用心體會，變字為畫

語文從某種程度上來說是一門藝術。大多語文課本中的教材選自名家名篇，作者以思想為畫筆，文字為顏料，勾勒出一幅幅生動優美的畫。作者將自己的情思融入這些畫面中，教師若能將主要的描寫提出來與學生共同分享，學生一定能感受到語文中的意境美。

名家朱自清所寫的《荷塘月色》是一篇經典的寫景抒情散文，讀著這篇散文，仿佛置身于荷塘，與作者一同感受無邊的荷塘月色?！?br>