陳林 何惠
【摘 要】高校校園網絡輿論是網絡輿論的重要組成部分,同時它也是形成網絡輿論影響的重要力量。隨著校園網絡的建設和發展,高校學生利用校園網絡平臺可以獲取信息、表達意見、發泄情緒等。它不僅影響高校學生的行為和思想,而且也影響著高校校園網絡輿論的整體走勢,對高校校園網絡輿論的正確引導對于高校學生管理工作具有十分重要的意義。本文主要探討大學生的網絡輿論特點以及在此基礎上對高校校園網絡的引導策略。
【關鍵詞】網絡輿論 ? ?大學生 ? ? 特點 ? ? 引導策略
一、引言
輿論是公眾對某一焦點話題所表現出的有一定影響力的、帶傾向性的意見或言論。網絡輿論指在互聯網上傳播的公眾對某一焦點所表現出的具有影響力的、帶傾向性的意見或言論。大學生網絡輿論則特指以大學生為主體的網民的意見的或言論。高校網絡輿論是當前影響大學生思想和行為的新興力量。網絡輿論目前最為廣泛的是以各類評論性信息為主,互聯網出現之后,各類網站上的公共論壇、各個高校的校園BBS以及個人網站、博客網站、朋友圈等為個人觀點的自由表達和傳播提供了公共平臺,針對各類事件的評論成為每一個上網者都可以參與的事情。因此網絡輿論在社會生活中的影響越來越顯著,尤其是對作為互聯網主要用戶群的大學生而言,他們的思想和行為受到網絡輿論越來越深入的影響。
二、校園網絡輿論的特點
(一)輿論門檻開放性
網絡輿論產生于網絡虛擬平臺,網民是這一虛擬共同體的主體,只要控制能夠連接互聯網的上網終端,任何人都可以成為網絡輿論的主體,網絡輿論環境對所有網民平等開放。同時,隨著互聯網技術特別是移動互聯網技術的不斷發展,上網的技術成本日益降低,網絡終端日益普及,網絡輿論門檻的開放性進一步呈增強趨勢。所以,任何大學生在技術條件允許下,都可以成為網絡輿論的主體力量。
(二)信息來源多元性
作為網絡輿論對象的客體,相較于傳統輿論客體更為多元和復雜。以信息規模而論,基于網絡平臺的開放性和公共性,其所承載的信息量似乎尚無理論邊界,而網絡搜索技術的不斷發展又使海量信息的處理成為可能,進一步促進了網絡信息總量的膨脹。
(三)參與主體互動性
互聯網是一個虛擬化的個體社會,但其行為主體更多為平面化的個體符號而非立體化的個人。這種情況下,互聯網是多個“計算機信息網絡”的松散組合,而所謂“計算機信息網絡”指把處于不同地理位置并具有獨立功能的多臺計算機通過通信設備和線路連接起來,用必要的網絡軟件實現網絡資源共享的信息系統。
(四)輿論影響難控性
作為網絡輿論的媒介,網絡平臺中的輿論媒介呈現出個人化色彩:相較于傳統輿論媒介工業化的運作和運營模式,網絡為小眾媒體乃至個人化的自媒體的話語權提供了有效的生存空間,特別是隨著博客、微博、視頻網站發展的新浪潮,來自媒體逐漸參與對公共議題主導權的爭奪,網絡輿論影響越來越難以控制。
(五)網絡輿論速成化
網絡輿論相較于傳統輿論其議程的設定和議題的形成、發酵更為速成。一般來說,傳統輿論議程設置的效果開始呈現對公眾議程的影響是在新聞報道后的5—7周,對公眾議題沖擊最大的時間是在出現此類報道以后的8—10周。而互聯網作為開放、即時、互動的平臺,一旦信息引起關注,同步、動態的追蹤和反饋會第一時間源源不斷地發布,代表性意見一經問世便會迅速擴散并形成公共意見,其速度基本消除了輿論與事件間的時間界限。
三、校園網絡輿論的引導策略
基于當前我國高校管理體制和大學生網絡輿情的基本特點,需要從以下幾個方面入手,才能真正落實以人為本,實現大學生與網絡輿論環境的共同進步。
(一)認識網絡思想政治教育的重要性
轉變教育觀念并充分認識網絡思想政治教育的重要性。首先,要持續探索網絡思想政治教育新理念,確立高校思想政治教育工作的現代信息觀念,樹立正確的網絡意識。第二,高校思想政治工作者對網絡輿論信息規模與管理能力間的矛盾問題必須保持清醒、冷靜的認識。最后,要端正對互聯網的態度和認識,網絡輿論不是洪水猛獸,網絡不僅是大學生獲取信息、參與輿論的平臺,也能夠成為高校思想政治教育工作的重要載體。
(二)豐富網絡思想政治教育的內容
網絡世界是一個區別于真實世界的虛擬環境,對于成長中的大學生個體而言,掌握一定的網絡素質、正確認識虛擬世界與真實世界的辯證關系并有效地使用互聯網,至關重要。首先,開展大學生網絡素養教育,通過校園廣播加強積極引導等形式的活動以增強學生的責任感和自我網絡意識,強網絡道德價值觀教育,規范網絡道德行為,引導大學生文明上網。其次,利用有利于培養學生形成正確人生觀和價值觀的輿論熱點問題作為網絡思想政治教育的素材,強化大學生自我教育能力,以鞏固和提高思想政治教育工作的效果。
(三)創新思想政治教育方法
為了探索網絡思想政治教育新理念,確立網絡時代主體間性思想政治教育的價值信念,論壇、博客、微博、電子信箱等工具都是值得探索的重要思想政治教育武器。
(四)加強網絡思想政治教育隊伍建設
高校專業網絡工作隊伍是大學生網絡輿論引導事業的組織者、實施者和調控者,對弘揚先進的網絡文化,引導大學生網絡輿論科學發展負有重要的責任。因此,建設高素質的高校網絡工作隊伍是保障大學生健康學習生活、建設和諧校園與和諧社會的重要工作。
【參考文獻】
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