淺談初中英語考試技巧

袁萍

摘要：初中是學生學習過程中的一個關鍵時期。在初中英語的學習過程中，教師在教學會學生基礎的知識同時，還要幫助學生掌握豐富的考試技巧，幫助學生樹立起學習的自信心，促進學生的學習。

關鍵詞：初中;英語;考試;技巧

初中英語相對于小學學習的英語來說，學生們很明顯的會感覺到學習的要求更加苛刻，學習的壓力也逐漸加大。學生在學習的過程中，尤其是在遇到英語考試的時候，很多學生面對試卷無從下手，不知道從何做起。根據這些情況，結合初中英語考試中常見的聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和寫作等內容，就初中英語考試的技巧進行了探討，

一、關于聽力考試。教師應當引導學生摸清聽力考試的規律。聽力測試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協調配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項，節省部分時間，提高應試成功率。聽力試題的各個選項常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個關鍵詞上，就可以立即看出這是一個考查時間的試題，從而把握住聽的方向。同時，也不妨把所給的選項之間進行對比，多設計幾個方面，這樣沒聽之前，已經對所聽內容有了大概的了解。尤其要注意一種題型——排序題，做此類題一定要注意，起始動作和結束動作，這樣就能確定一大半了。當你中間環節沒聽明白時也不要著急，還有第二遍，在隨之而來的第二遍要著重聽所遺漏的或不甚理解的地方。掌握了這些知識，聽力測試并不像你想象的那么難。

二、關于單項選擇。單項選擇答案題，一般要經過四個階段：閱讀審題—觀察分析—選擇判斷—復查驗證。 閱讀審題是默讀試題句子，了解空格所處的位置，句子缺少什么成分，據此初步確定一下答案的范圍。還要瀏覽一下備選的答案，對于試題要考什么有個大概的了解;觀察分析是琢磨思考的過程，應該將試題所提供的條件和備選答案的情況結合起來分析。通過邏輯推理，首先排除那些明顯不符合試題要求的備選項，再在剩余項中進行比較。例如：How the boy runs！觀察試題結構，可馬上確定句子空格處所缺少的是副詞。這樣，我們就可以明確選擇答案的方向，首先排除備選答案中可能出現的非副詞項。選擇判斷是在深思熟慮的基礎上，選擇出使句子語法正確、語意通順、符合邏輯道理的一個答案;復查驗證是將所選定的答案放進句子空格中，默讀全句，首先是否通順，再從語法、意思和邏輯關系上仔細推敲一遍。完全符合條件，則可放心。

三、關于完形填空。完形填空有多種形式，但它的基本設計原則都是一致的，都是從短文中刪去若干詞，形成空格，讓學生根據上下文填入適當的詞。它既考查學生對語法、詞匯、習語、句型、搭配等基礎知識的綜合運用能力，又考查學生對短文的閱讀理解能力。在實際考試的過程中，一定要對文章多讀幾遍，以充分了解文章的含義。第一遍了解故事梗概，確定文章的基調，同時在讀的過程中也可把自己確定的英語習慣用法、固定搭配等選出來，在第一遍的基礎上，明確信息和文章的主旨，第二遍主要做題。事實上，完形填空所給的提示內容比較多，一定要根據上下文的提示確定答案，在此基礎上，第三遍把所選出的答案代入原文，看是否能給你一篇完整的文章，若有部分選擇項無法確定，也可在第三遍時一并選出。切記，一定要多瀏覽幾遍，確定了基調，很多難題也往往水到渠成、迎刃而解了。

四、關于閱讀理解。閱讀理解是對學生綜合運用語言能力的考查。是對學生是否準確理解語言信息和綜合處理語言信息能力的考查。閱讀理解是英語試題中的一個重要題型。在英語中考試題中，它所占比重大、題型多樣、分值大、難度大且涉及面廣。先讀問題，弄清考查要點，以便能帶著問題看文章，這樣會心中有數，有的放矢。 再具體回答時，首先快速瀏覽全文，掌握全貌，注意發現與問題有關的信息，如果時間緊，至少要掃視一下起首段和尾段。再把標題和文章內容結合起來想一想，這樣全文大意便清楚了。此時，不要忙于答題。其次，細讀原文，捕捉相關信息詞，掌握短文細節內容。最后，根據題意，初選答案。這一步須仔細審題，領會測試要求，確定解題方法。對那些明顯的，有把握的題可以斷然確定，不必把其余三個答案再作推敲而浪費時間：有些略難的題，應再查閱短文（不是重讀一遍），迅速找出依據，予以排除。

五、關于寫作。英語寫作其實跟語文寫作在某些方面有著異曲同工的妙處，都是一種需要在經過大腦的思考之后將完整的語言組織好并寫下來的過程，都需要學生們在長期的訓練中對詞、句、段落等素材以及各種靈活多變的句型進行積累，從而達到寫出美文的目的。在動筆之前一定要把試題認真讀兩遍，明確文章中心思想，判斷文章的類型、特點，了解文章重點內容。只有這樣才能透徹理解題意，弄清楚試題要求。有些同學就是由于不認真審題，草草瀏覽一下，下筆便寫，結果由于種種原因導致扣分。在寫作的過程中，盡量運用已學過的最基礎的英語詞匯。對初中生來說，英語寫作中遣詞造句不能像母語那樣得心應手，生詞就是一大障礙。有些同學為了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用詞，而片面追求一些生僻的詞匯，而這些詞他們往往不會用，不知道如何搭配，結果適得其反，使文章顯得生硬不協調，甚至錯誤連篇。解決辦法就是在寫作時，避免使用自己沒把握的詞，實事求是地選擇自己熟悉的，有把握的詞， 盡量多用簡單句，少用復合句;多用短句，少用長句。語言要地道，要符合英語習慣，避免漢語式的英語，同時一定要字跡工整，卷面整潔。

參考文獻：

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[2]馬丁·韋德爾.外語教學與學習——理論與實踐（英漢對照）Language Teaching & Learning From Theory to Practice[M].劉潤清譯.北京：高等教育出版社，1996.