新時(shí)期高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李榮兵

摘 要：在新時(shí)期的高校教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于法律了解的比較少，嚴(yán)重缺乏法律意識(shí)。然而我國(guó)又是一個(gè)以依法治國(guó)為原則的國(guó)家，構(gòu)建和諧社會(huì)是我國(guó)人民共同的目標(biāo)。因此，高職院校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識(shí)，針對(duì)學(xué)生在法律方面面臨的問(wèn)題提出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；法律意識(shí)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

前言

社會(huì)意識(shí)包括道德意識(shí)和法律意識(shí)，法律意識(shí)不僅能制約公民的行為，做到不犯法、不徇私。還能提高公民維護(hù)法律的意識(shí)。高職院校的學(xué)生都是在未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的人才，他們擁有強(qiáng)大的法律意識(shí)能直接影響我國(guó)的社會(huì)主義文明，還能為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。所以，在新時(shí)期，我國(guó)的高校要注重學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)法律常識(shí)的了解，創(chuàng)造出適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

一、高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）法律常識(shí)缺乏

法律常識(shí)是法律意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但是通過(guò)對(duì)高職院校的學(xué)生的走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的法律常識(shí)的知識(shí)水平參差不齊，整體的法律素質(zhì)水平較為低下。究其深層次的原因在于高職院校的定位的錯(cuò)誤以及受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。隨著我國(guó)依法治國(guó)觀念的逐漸深入人心，高職院校的大學(xué)生卻專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而忽視了法律知識(shí)的基礎(chǔ)課程，這種舍本逐末的學(xué)習(xí)態(tài)度，在當(dāng)今社會(huì)即使掌握了一技之長(zhǎng)，但是由于法律常識(shí)的匱乏，也難以擁有較高的法律意識(shí)，這種情況就會(huì)造成兩種結(jié)果，一是學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)進(jìn)行高科技的犯罪活動(dòng)；二是該學(xué)生在自身的利益受到威脅的時(shí)候，難以做到運(yùn)用正確的法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法律常識(shí)作為高職院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，該法律常識(shí)的多少是衡量現(xiàn)階段大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要依據(jù)。掌握法律常識(shí)不單單是關(guān)乎學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是作為一名合格的大學(xué)生的義務(wù)。

（二）法制觀念淡薄

高職院校的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，由于法制觀念的淡薄，形成了褻瀆法律的意識(shí)，往往難以做到自覺(jué)的遵守法律制度，履行維護(hù)法律權(quán)威的義務(wù)。導(dǎo)致高職院校大學(xué)生褻瀆法律的行為，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中形成正確的法律的權(quán)利觀念，對(duì)于權(quán)利意識(shí)的嚴(yán)重缺乏使他們難以對(duì)自己的合法權(quán)利的進(jìn)行運(yùn)用，不懂得尊重別人的合法權(quán)利，甚至肆意踐踏別人的合法權(quán)利，缺乏最為基本的公民的社會(huì)責(zé)任感。因此法制觀念，尤其是大學(xué)生權(quán)利觀念的塑造以及培養(yǎng)，應(yīng)該作為新時(shí)期高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)的重要內(nèi)容受到重視。從“經(jīng)濟(jì)人”角度分析我國(guó)的法律權(quán)利，是以相關(guān)者的利益為基礎(chǔ)的，因此，高職院校的大學(xué)生由于法制觀念的淡薄，在法律意識(shí)的塑造過(guò)程中難以正確的處理索取與付出兩者的平衡統(tǒng)一關(guān)系，該享有的權(quán)利放棄，不該享有的權(quán)利爭(zhēng)取；該履行的義務(wù)逃避，不該履行的義務(wù)干涉。

（三）缺乏法律信仰

堅(jiān)定的對(duì)于法律的信仰，是新時(shí)期高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)的精神支柱。當(dāng)代的高職院校的大學(xué)生只有在心里時(shí)刻保持著對(duì)于法律的尊重，以一顆對(duì)于法律信仰之心，進(jìn)行法律實(shí)踐的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)于法律價(jià)值的正確追求以及極大的促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生在法律信仰方面存在著嚴(yán)重的誤區(qū)，對(duì)于法律的信仰，是指為了維護(hù)法律的權(quán)威而進(jìn)行的行為，但是某些高職院校的學(xué)生曲解了法律信仰，認(rèn)為只要有違法行為的發(fā)生就要徹底的抹殺，因此高職院校學(xué)生的法律信仰存在著盲目性以及過(guò)激行為。例如某高職院校的學(xué)生在網(wǎng)上肆意的夸大或者過(guò)分的宣傳社會(huì)的不良風(fēng)氣和政府的貪污受賄現(xiàn)象并對(duì)行政執(zhí)法的公平以及公正性提出嚴(yán)重的質(zhì)疑，就某種程序而言，導(dǎo)致該類(lèi)學(xué)生此種違法亂紀(jì)行為的發(fā)生，主要是對(duì)法律信仰的不夠堅(jiān)定，缺乏正確的對(duì)于法律的信仰。

二、解決高校學(xué)生缺乏法律意識(shí)的對(duì)策

（一）建設(shè)高職院校法律教育環(huán)境

孟母三遷、近朱者赤都讓我們明白了環(huán)境對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，因?yàn)闉榱耸垢呗氃盒５膶W(xué)生法律意識(shí)得到培養(yǎng)，可以通過(guò)改善高職院校學(xué)生的環(huán)境，建設(shè)法律教育環(huán)境，來(lái)促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的塑造。高職院校的官方教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格遵守法律制度的規(guī)章及程序開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。能夠就學(xué)生普遍關(guān)注的評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、黨員干部、成績(jī)考評(píng)等工作，嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行評(píng)選以及監(jiān)管，如果發(fā)現(xiàn)有徇私舞弊行為的存在，一定要嚴(yán)肅處理，通報(bào)批評(píng)。只有這樣才能建設(shè)良好的法律教育環(huán)境，促進(jìn)高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合法律和心理的雙重教育

為了促進(jìn)高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，可以通過(guò)采取法律與心理教育的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。以心理教育促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)，以法律意識(shí)輔助大學(xué)生理性處理心理問(wèn)題。高職院校不同于綜合性的本科大學(xué)，高職院校的學(xué)生需要面對(duì)來(lái)自家庭、就業(yè)、學(xué)習(xí)等多方面綜合的壓力，極易使高職院校的學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重影響了對(duì)于法律意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)兩種教育的結(jié)合，可以教學(xué)學(xué)生以合法的手段進(jìn)行心理問(wèn)題的處理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身性格以及法制觀念的完善。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)擁有眾多的高職院校，他們都希望擁有一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境，而學(xué)生是高職院校最重要的組成元素，只有學(xué)生們遵紀(jì)守法才能令校園更加和諧美好。只有高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，大學(xué)生在校園才能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，才能遠(yuǎn)離犯罪活動(dòng)，因此新時(shí)期下必須要注重對(duì)高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

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