高校教育管理現代化問題探究

張志偉　鄭曉明

摘要：隨著中國經濟的快速發展，為響應國家開展的素質教育活動，提高學生的學習效果，提高學校的管理水平，高校教育正全面實施改革。在現代化建設中，社會對復合型人才的需求越來越大，要求也越來越高，對此，高校教育管理需不斷創新，做到能真正促進學校辦學能力和綜合素質的全面發展。為學生的良好發展打下堅實的基礎。以下就各高校目前在教育管理方面所存在的問題進行了系統性的分析，同時又提出了適應目前高校教育管理存在問題的解決策略，以達到推動我國高校教育事業穩步發展的目標。

關鍵詞：教育管理；高校；問題；策略

中圖分類號：G47文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0233-01

一、高校教育管理的問題解讀

在我國經濟社會快速發展的情勢下，高校教育的重要地位進一步得以彰顯，在科教興國人才強國戰略中占據越來越重要的地位，在此背景下，高校教育管理被賦予了更加重要的意義和更加豐富的內涵；但受到高校管理體制和不良社會風氣等諸多因素的影響，中國的高校教育在管理過程中出現了一些不合理的現象，為徹底解決這些不合理現象，就需要在深刻剖析并認真梳理我國高校在教育管理中出現的問題，在此基礎上探究更具針對性和建設性的策略。

（1）教育管理模式存在弊端

德國社會學家馬克思-韋伯所創立了科層制管理模式，這種管理模式是我國高校現存的一種典型教育管理方式，也是現代化組織管理的典型模式，科層制的主要特征包括：照章辦事，量才用人，嚴格的規則，明確的職權，明確的分工并劃分等級等級管理權力依附于職位，無職則無權，有職則有權等；我國高校教育的管理中所運用的科層制管理模式也體現出很多優點，例如：理性化程度高，照章辦事，追求效率，學校組織分工明確等；同時，這種管理模式也存在某些消極作用，同樣應當引起我們的注意，例如：過分要求學生和老師對領導的絕對服從，這種現象造成教師和管理領導之間，教師與教師之間關系冷漠；官僚主義習氣和形式主義作風同樣在高校中出現；部分學生和老師創造性和主動性的下降，工作積極性僵化，不能自由的發揮個人的聰明才智等。

（2）教育管理資源配置不均衡

任何一種高校的教育管理方式，都是高校領導在一定的教育管理資源基礎之上制定的，沒有教育資源基礎的支撐，任何的管理手段都難以落實，任何的目標都將變得遙遠，由于當前我國的基本國情是處于并將長期處于社會主義初級階段，這在一定程度上影響了高校對于教育的投入，受國家對非重點高校和重點高校財政扶持不均衡政策的影響，重點高校獲得了更多政策和財政方面的支持，而普通高校則由于教育經費投入不足，導致授課教室緊缺，科研儀器設備緊張，圖書資料缺失或陳舊，學生宿舍條件差等現象，一定程度上影響了高校的教育辦學質量。

二、改進高校教育管理的對策

（1）轉變觀念，完善管理體制

在高校教育必須管理現代化建設中，必須緊跟時代步伐，并注重高校教育管理觀念的轉變，完善教育管理制度，加強管理機制的力度，實現高校教育管理的專業化和專職化。首先，完善教育管理制度，根據工作人員的任用條件和標準，高度重視對工作人員的任用，并將政治思想素質作為任用教育管理人員的首要標準，同時要求教育管理人員具有事業心強、政治堅定和奉獻精神等優良品質。其次，高校要結合學生的實際情況，從學生年齡、性別和所學知識結構方面合理搭配，合理設置教育管理隊伍的結構，提高教育管理的實踐效果。高校應根據教育管理的發展規劃，制定對教育管理者的保障機制和獎懲、激勵制度，以此加強對工作人員的科學考核和改進工作人員的工作態度、提高工作效率，保證高校教育管理制度得到真正落實。

（2）加強教育管理隊伍的建設

在教育管理中，高校要加強教育管理隊伍建設，實現教育管理者工作的職業化，推動教育管理工作的現代化發展。在教育管理現代化發展過程中，要準確定位工作人員的不同崗位，并合理定位其工資、地位和待遇等。將學生作為教育管理中的主體，更好促進學生成績的提高。明確管理工作者崗位職責和管理權限，以避免因教學任務過多，導致管理工作質量下降，影響工作的綜合效果。

此外，高校可以將不同年級優秀的學生收入到教育管理工作者的隊伍中，幫助教育管理工作的進行。優秀的學生自身具有一定的學術能力和實踐能力外，同時又處在學生群體之中，比較了解學生的學習、生活和心理活動等。因此，學校可以設置高年級帶低年級形式的輔導員職務，這樣不僅可以為學生提供助教、助學等崗位，提高學生實踐創造和工作的能力，還提高了高校教育管理的質量。

（3）注重教育管理實踐

根據我國高校教育管理發展的實際需求，全面了解學生發展的特點和實際學習情況，注重教育管理實踐工作，提升高校教育管理水平。根據現代社會發展對學生能力的需求，對學生制定適當合理的培訓計劃，以提高學生的道德素養和實踐能力，拉近學生與教育管理者之間的距離，從而促進教育管理工作者更好的實現實踐工作的進行。進行實踐工作前，要對教育管理工作人員進行相應的專業教育和培訓，讓其掌握專業知識和工作理念，提高工作技能，對學生進行心理輔導、就業指導和生涯規劃等。

（4）完善教育管理資源運行和監督機制

在高校教育管理工作中，明確各個管理機構的職責，以提高學校工作效率，節省教育管理行政的成本。將市場資源引入高等教育，例如學校宿舍不足，學校可引進外來投資，將宿舍的運營權交給投資者，一定年限后，宿舍的所有權和使用權在轉給學校，在解決宿舍緊缺問題的同時，也給學校帶來了收益。此外，還應完善監督機制，充分發揮學生會和教職工代表大會等監督機制的監督作用，防止權利過于膨脹和以權謀私現象的出現。

綜上所述，高校教育管理現代化存在各種問題，我國高校必須采取相應有效的對策，以提高教育管理水平，促進學生綜合素質能力全面發展，實現高校教育事業的長遠發展。

（作者單位：長春工業大學）

參考文獻：

[1]邱祖發.高校教育管理現代化問題研究[J].學術論壇，2005，06：175-177.

[2]楊麗媛.高校教育管理的問題解讀與對策探究[J].四川文理學院學報，2013，06：107-110.