淺析初中英語寫作教學的常見問題和解決措施

董瑩

【摘要】寫作是語言的基本技能。它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力，想象能力，表達能力和評價能力等，然而從近幾年的考試情況來看，學生的英語寫作存在的問題很多。因此，培養學生的英語寫作能力已經成為初中英語教學的重要任務之一。本文主要闡述了初中英語寫作中存在的具體問題和解決措施。

【關鍵詞】英語寫作 寫作能力 語言技能 英語教學

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0110-02

英語寫作是初中英語教學中聽，說，讀，寫四種基本技能之一。通過英語寫作，學生不僅可以將所學知識融會貫通，還可以將自己的英語技能全面提高。但是，對于初中學生來說，英語寫作卻是他們學習中的難點，大部分學生普遍存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。

一、詞匯貧乏且運用能力差。

詞匯是語言學習的最基本要素。要想用文字來表達自己的思想就必須以足夠的詞匯量為基礎，這就好比建筑工地中，沒有建筑材料就不能蓋房子一樣。但由于初中學生平時不注重背單詞，他們不能有效的表達自己的想法。當然因為基礎知識掌握不牢，還出現了拼寫錯誤，一詞反復使用，詞語使用不當等問題，甚至出現了大量學生自己造的“新詞”，讓人看了啼笑皆非。因此，“詞窮”已經成了制約學生思想的瓶頸。

二、句式單一枯燥。

有些學生為了避免句式錯誤而通篇采用了同一結構的簡單句。缺少變化，讀起來乏味枯燥。平時學到的語法、句法如定語從句、賓語從句、狀語從句、強調句型、祈使句和倒裝句等卻派不上用場。一篇真正的好文章，無論長短，都應是一系列語義連貫的句子構成的。在中考作文評分標準中，學生的作文要想得高分，必須有從句的使用和時態的轉換。

三、時態誤用。

新課程標準中要求我們初中階段的學生應掌握6種時態的運用，但由于學生對各種時態掌握不好，常常混淆，以致出現各種錯誤。有的學生還不會通過時間狀語或時態關鍵詞來確定時態，只是憑自己的想法來隨意使用時態。更令人難以想象的是還有學生不知道時態的構成。

四、文章的邏輯性差。

在做書面表達題目過程中，學生往往看到題目就急急忙忙開始寫，沒有認真的讀題，沒有提前構思結構，更沒有列提綱的好習慣，以致整篇文章邏輯不清，層次感不強，讓人看了不知所云。更有甚者，在卷面中還出現了因改變思路而出現的多處涂改，混亂不堪。

五、中文思維定式過強。

由于受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好，很多學生都是按漢語習慣來組織句子，其表達方式不遵從英語的表達或思維習慣，致使在寫作中錯誤百出，出現了大量的“中文式英語”，顯得語言很不地道。

六、書寫不規范。

從學生的試卷中發現，學生英語寫作不規范主要表現在字跡潦草，不工整規范，涂抹現象嚴重，不按照卷面橫線的標準寫，不遵守英文寫作要求。還有的學生大小寫、標點符號使用不正確，作文字數達不到要求。

因此，在寫作教學中幫助學生提高寫作水平是我們初中英語教學的首要任務，我們必須想辦法來解決學生寫作難的問題，以下有幾項有效措施。

一、加強閱讀，提高英語單詞詞匯量。

閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對于寫作來說十分重要。閱讀不僅能幫助學生積累思想，還能幫助他們積累語言素材。對于我們的初中學生來說，首先要把握好課本，以課文為中心，熟讀課本中的對話，文章和聽力材料，了解基本的句子結構，對復合句的學習打下良好的基礎，同時也有利用學生閱讀其他實用材料，因此，要想寫出好文章，就必須大量的閱讀。當然，要想有效的閱讀必須有充足的詞匯量做保障。詞匯量的多少及是否正確運用直接影響到一個人的英語表達能力，因此，落實學生的單詞量是寫作訓練的前提保障。

二、背誦范文，發揮主導作用。

英語語言包括固定搭配，習慣用語和基礎句型等自身特點，為了讓初中學生掌握并轉化為自己的語言知識，方便寫作，應讓他們在熟讀的基礎上背誦下來。積少成多，日積月累，形成自己的語感，寫作就會變得得心應手。

三、加強訓練，掌握寫作技巧。

在平時課上練習時，學生應掌握一定的寫作技巧。特別是在考試中得高分甚至滿分應具備的寫作技能。如：書寫工整，判斷文體，是否使用從句，正確運用時態等。當然，這是一個不斷積累，逐步提高的過程。

四、注重文化差異，克服“中國式英語”。

英語和漢語各自有自己的詞匯體系，詞義含義不可能完全對應。所以，學生必須了解中西方文化差異，正確運用英語表達式，養成良好的語言習慣，使英語寫作更加規范，從而增強表達能力和文章的質量。

總之，學生英語寫作能力的提高是一項長期而艱巨的訓練過程，在平時英語寫作教學中，每一個環節都折射著英語教學的力度及學生運用語言的實際水平。我們應結合課程標準和學生的實際情況，積極研究各家教學法之長，幫助學生養成良好的寫作習慣和形成有效的寫作方法。培養學生的綜合語言運用能力，求實創新，拓展學生文化視野，增強學生寫作的主動性和積極性，提高學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]楊國《實用英語語法》北京理工大學出版社2010.4.1