為每一位學生的成長扎好“根”

麥峰

北京市西城區黃城根小學位于古老的皇城根腳下，前身是創建于1904年的內務府三旗初等第六小學堂。1906年改為北洋官立第二小學堂，是北京最早的公立小學之一。學校經過十幾次的校名更迭，1966年改名為黃城根小學。2009年之后，黃城根小學進行了改建、擴建，擴大了辦學規模，校園占地26000平方米，建筑面積22000平方米。目前，黃城根小學有教職員工276人，在校學生3284人，教學班84個，四址辦學，實行統一領導下的級部制管理。在優質教育資源輻射方面，北京地區有密云、懷柔、大興、豐臺、房山五所分校，另外在貴州省貴陽市還有一所分校。學校現為教育集團化辦學體制，除上述學校外還有2所區內學校為集團化辦學成員校。

黃小的校園是孩子們的學園、樂園、花園。校園中處處體現出育人環境的自然與和諧，環境設計突出體現了溫馨和教化。它像一本無聲的立體教科書，又像一股涓涓的細流，潛移默化地陶冶著置身其中的師生們。

讓學生樂學成長是學校辦學之“根”

讓教育發展呈現出和諧之美是黃小辦學的不懈追求，辦學就要辦出一個和諧、溫馨、舒暢，貫通學與玩、融會情和理的人文氛圍，努力做到學生與育人環境的和諧，師生關系的和諧，德、智、體各方面的和諧，最終激發學生的內在情感，調動學生獨立學習的自覺性，發揮學生的主體作用。

學校在高質量的辦學追求中堅持“課時不增，減負增效，立足課堂，確保質量”的總目標。深化課堂教學改革和課程改革，從“尊重生命、健全人格、關注環境、和諧發展”角度，在國家課程之外開設選修課、專修課等校本課程70余門類。豐富的課程為每一名學生享受高質量的小學教育創造了自由發展的空間，豐富的課程使學生個體得到了充分發展，學生的整體素質得到了較大提高。

優秀的辦學理念是學校成長之“根”

黃小重視繼承學校的優秀文化并不斷豐富其內涵，在學校原有的校訓、校風、教風和學風的基礎上，積極創新，賦予其新的內涵。“為人生奠基、讓生命輝煌”的辦學理念的核心是促進學生健全人格的發展。“為每個學生的幸福人生奠基，讓他們都擁有生命價值的體驗”，就是以學生的發展為本，把提高學生的素質作為根本宗旨，讓每個學生獲得成功的體驗，把學生培養成有理想會做人、有文化會學習、有能力會創造、有素質會生活的人。確立了辦學理念后，學校積極采取多種形式反復宣傳，科學全面解讀，培養師生的認同感和母校意識，使之滲透、內化到師生的思想和行動之中。在教育教學實踐中，教職工樹立正確的學生觀、質量觀，平等對待每一個學生，促進學生健全人格的發展已經成為學校主動發展的新動力。

教育改革為了我們共同的“根”

基礎教育改革需要謹慎，因為它是一個漸變的過程。在教育改革中，我們既重視顯性的方面，如知識的掌握、能力的培養，又重視隱性的方面，即教給學生本學科具有原認知作用的思想意識、具有智能價值的學科思維能力和具有人格構建作用的各學科品質，把美育、德育寓于整個教學活動中。而要做到這些必須對傳統的課堂教學模式和課程設置進行改革。黃城根小學盡管提倡創新和變革，但由于基礎教育的特性在于為培養人才而奠基，其后果是以人為代價的，不容失敗。在我們看來，謹慎但不倉促，才能促成教改的成功。也正因為如此，在改革中找尋嶄新視角，挖掘教育的變革力量，對于學校而言就顯得尤為重要。黃小的教育改革以教學質量提升為重點，以將區域優質教育品牌做大做強作為落腳點，依托西城區教育集團化辦學的目標，堅持“優化、均衡”的學科建設思路，堅持“穩定、持續”的教學質量發展方向，形成了由“學校、學科、個人”構成的教學質量改進系統，促進了課堂教學有效性的提升，實現了全面提高教學質量的目標。

黃小百年的教育歷程給了我們足夠的耐心來看待基礎教育的發展。我們認為，基礎教育階段學生的成功體現在兩個方面，一是每個學生都具備了終身全面發展和人生幸福的扎實的基礎;二是個性特長得到充分發展，為未來取得更大的成功打下了堅實的基礎。把這樣一個辦學理念具體化，就是使每一個學生都能達到“為人生奠基，讓生命輝煌”。另外，要真正實現關注每一個學生的成長就需要重視“因材施教”，需要重新根據學生的多元需求調整課程的設置，讓不同孩子有不同的成長與發展的跑道，享受相差不大的教育資源。我們今天的教育要給每個學生以機會，讓每個學生獨特地健康發展。

教師素質是學校立足之“根”

要為學生的人生奠基，讓每一名學生都能享受高質量的小學教育，就需要大量高素質的教師。基礎教育中真正體現教師價值的平臺只有課堂，抓好課堂教學才是出名師的硬道理。優秀教師的課堂教學會讓學生面對學習和實際生活中真實而又具體問題時，運用已有的知識和經驗，獨立自主地去探究解決的方法。或許，他們不能每次都能獲得成功，但是他們的每一次成功和失敗，都是面對挑戰的親身體驗，都是獨立自主獲得的經驗和教訓，都是在成長中獲得的寶貴財富。

培植與養育學生品德之“根”

“孝親、感恩、責任”是學校六個年級的養成教育系列主題，我校編制以其為核心的德育校本課程，旨在培養學生“愛”的情懷，使學生在潛移默化中養成誠實守信、合作溝通、陽光儒雅、銳意進取的良好品格。該系列校本教材以具體生動、真誠感人的故事感動學生，使學生在體驗中將“孝親、感恩、責任”銘記于心，在情感升華的同時內化為自身的良好品行。學校還構建以“自主學習、快樂成長”為宗旨的教育活動體系。

學校將品德教育的各項教育活動與培育、弘揚中華民族精神和傳統美德相結合，組織學生探訪中華名人成長之路;開展主題為關注環境、熱愛家園的生命教育;開發社區教育資源，以志愿者服務隊、愛心小服務隊、雛鷹假日小隊為載體，開展分階段、分層次、多領域、多角度的系列社會實踐活動;每年的“教師節慶祝會”“各校區優秀學生評比”“計算機、航模”創意設計、環保辯論賽、模擬聯合國、“一班一國”國際理解教育等活動，都給學生留下了深刻的印象，并為學生創設了良好的自由發展空間。

突顯“開發潛能、展現個性”的人文之根

黃城根小學校園文化突出人文精神養育特點，體現和諧的特征。我們利用科技節、英語節、藝術節、體育節等節文化載體，形成有效的與科技、藝術、體育、學科教育整合的系列教育內容，進行以漢文化為主要內容的德育校本課程的探究，恢復了“成童禮”禮儀等涉及德育、科技、學科教育等領域的系列中華文化課程，依托社區社會實踐基地，形成各年級社會實踐活動系列。教育內容的系列化，豐富了學生品德形成和人格發展、潛能開發和認知發展、體育與健身、藝術修養和身心發展、社會實踐的經歷，促進了學生的全面發展。

學校的可持續發展使黃城根小學成為了知識傳播的殿堂、弘揚傳統文化的陣地、學生張揚個性的樂土、師生凈化心靈、凝聚人心的家園。先賢有曰：“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。“為孩子們今天幸福的人生奠基，讓他們明天光輝燦爛的生命輝煌！”是黃小人的不懈追求。