做一名幸福的班主任

林怡

上個月，我有幸聆聽了全國十佳班主任田麗霞老師的專題講座，獲益匪淺，感慨良多。本次講座題為《班主任的十五個怎么辦》，田老師著重講了十個方面，分別是“怎樣看待工作、看待自己、看待學生、怎樣贏得學生的尊敬、怎樣關愛學生、嚴格要求學生、怎樣管理自己的情緒、怎樣講紀律、怎樣和學生談話和怎樣對待學生的要求”。田老師精彩的講述感染了在座的每一位老師，全場掌聲不斷。一個個生動的教學案例，也給了我很多啟發。

首先，田老師強調作為一名人民教師，必須認識到以下三點：

1、教師很神圣，因為“教師是塑造人類靈魂的工程師”。

2、教師很重要，它關系到學生的一切，而學生的一切就是家的一切，因此可以說教師重要到關系著一個家庭的未來。

3、教師很幸福。也許有時候學生會犯錯，你也會很著急，但請不要生氣，因為成長就是不斷犯錯，不斷改錯的過程。孩子就像一棵小草，日曬會蔫，風吹會倒，水大會澇死，旱了會干死，作為老師就要用心去呵護這一棵棵幼苗，讓他們茁壯成長。

田老師也提到了班主任的心態，常會覺得不那么幸福。在“評教評學”活動中，往往是班主任得分偏低，不免慨嘆付出和收獲不成正比。但幸福從來都是比較級，不是最終級。“風物長宜放眼量”，班主任的幸福在未來時，而不是當下，因為學生會知道感恩。向日葵的幸福，就是每天沖著太陽微笑！我們只有調整好自己的心態，才能不斷用正能量打動學生，為教學的順利開展打好基礎。

其次，田老師認為優秀的老師必定也是一名優秀的班主任。沒有當過班主任的老師是不完整的老師，沒有當過班主任的老師也不會理解愛的藝術，更無法深切體會到學生對你的熱愛。田老師言談間帶有北方人特有的爽直，她說“教師是園丁，我們的工作不是修剪冬青，也不是培育轉基因的大豆和高粱；而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松”。

優秀的教師會思考，優秀的班主任更善于思考。教書需要智慧，班主任工作更需要大智慧，是一門深奧的藝術。如何做到有藝術地教書，使師生關系融洽，愉快合作，綜合田老師的建議，我概括出以下五點：

1、講師德，既為學生，也為自己。只有師德高尚的老師才能教出有高品質的人才，才能贏得社會各界的認可。尤其是當下的社會形勢，促使教師必須重視自己的一言一行。君子不立危墻之下，對于一些不那么友好的舉動，班主任也要學會自我保護，而好的師德才能真正提供保障。

2、業務精，上好每節課，做一名響當當的任課教師。學生尊其師，信其道；信其道，更尊其師。打鐵還需自身硬，要想做好班主任必須先做好教師。潛心鉆研教學，錘煉出一身過硬的教書本領，用淵博的知識征服學生。

3、有愛心，愛心是點燃學生激情的金鑰匙，沒有愛的教育是不完整的。班主任應從學習、生活和心理三方面著手，讓孩子們感受到老師對他們的愛。當孩子成功時，給他一個笑臉，給他一些掌聲，再豎起一根大拇指，做一個錦上添花的智者，孩子們會更加高興。但是愛也要把握分寸，講究方法。高中的男生，正處于向男人過渡的敏感期，一味呵護并不能獲得他們的認可。要給他們足夠的尊重，讓他們感到被需要，反而有利于師生關系和諧。

4、勤思考，盡量少走彎路，接近成功。對待差生，換個角度思考，也許會收到意想不到的效果。好生讓我們感到順豐順手，但差生，卻能使我們成長。

5、善制怒，班主任要管理好自己的情緒。我很喜歡田老師的一句話，“憤怒從愚蠢開始，以后悔告終”！我們只有控制住自己的怒氣，才能更好地管理班級。當學生犯錯時，不要一味地訓斥責怪，要多聽聽學生的想法，試著走進他們的心里。和風細雨總比狂風暴雨容易被人接受。

最后，田老師也指導了班級管理的具體做法，主要為以下四點：

1、抓好建設，借好東風。組建班級，樹立良好班風，優化班級環境是第一要務。第一次上課就要明確班級的紀律、班規，使班級工作有個良好的開端。所謂“明確”，不能簡單說“不能遲到，搞好衛生”，而要具體到“幾點幾分到校，怎樣才算搞好衛生”，學生才能獲得明確的指示。班主任要內抓建設，外借東風，促進班級的穩定發展。要組建好班委，給自己的工作培養得力的臂膀。可以借各種外部活動，更好地促進班集體的穩定發展，提高學生的能力，并且把借來的外力內化為班集體的凝聚力。只有做到內外結合，班級才能穩步前進。

2、科學表揚，藝術批評。教師要養成表揚學生的習慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。批評學生，選擇適合的批評方法，選擇批評的時機和場合，而且對批評進行反饋。沒有批評的教育是不完整的教育，我們批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。

3、言傳身教，為人師表。教師要表里如一，言行一致；特別是班主任，在學生面前身教重于言傳。因為行動是最有力的號召，示范是最有效的教育。但是，班主任一定要明確一個問題，即不能包辦代替，不要把自己變成學生的保姆或奴隸。我們的干僅僅是個示范，可以說干是為了不干，是為了讓學生更好地干、干得更好。言傳身教的完美結合是班主任教育工作的一種高超的境界，我也正努力向往之。

4、家校聯動，形成合力。班主任工作一定要得到家長的支持，如果得不到家長的理解和支持，工作就會事倍功半。班主任工作，不怕一萬，就怕萬一。學生一旦有什么問題，我們應該及時通知家長。有了家長的理解和支持，家校合力管理孩子，班主任的工作就省時省力得多。

本次講座共計6小時，田老師始終精神飽滿，娓娓道來。我深切地感受到，有追求的老師是幸福的，有方法的班主任更是偉大的！正如田老師所說，做班主任確實辛苦，但也有別樣的快樂！我們要“把家中的不快放在校門外，滿面春風進校園；把學校的不悅留在家門外，和風悅色回家來”，因為對人最大的折磨就是給人一張“冷臉”。感謝田老師，這次培訓不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的滌蕩。感謝學校，給我這次學習的機會，對今后的工作有極大的指導作用。

最后，借田老師的吉言，祝大家都能成為幸福的班主任！