關于信息化教學的有效性分析

摘要：眾所周知，隨著信息化的發展，信息化教學成為教師日常教學的重要組成部分。所謂教育信息化，是指在教育中應用信息技術手段，使教育的所有環節數字化，從而提高教育質量和效率，形成適應信息社會要求的新教育模式。本文就現代信息化教育環境下的教學方式、方法，教師信息化素養自我提升，學生利用信息化資源進行學習的行為方式及特點，以及信息化教學實踐中存在的問題等內容，進行深入探討。

關鍵詞：信息化；教學；有效性；教育信息化

信息化教育，是以現代教育思想和理論為指導，運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式。在教學過程中，教師由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動獲取信息的幫助者、促進者；學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象（客體）；教學過程由講解說明的進程轉變為通過情景創設、問題探究、協商學習、意義建構等以學生為主體的過程；媒體作用也由作為教師講解的演示工具轉變為學生主動學習、協作式探索、意義建構、解決實際問題的認知工具，學生用此來查詢資料、搜索信息、進行協作學習和會話交流。

一、信息化教學的有效性分析

2015年教育部的工作中提出較快推進教育信息化，繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制；……