淺談獨立學院就業指導課程體系構建

張楠

摘 要：本文提出目前獨立學院就業指導課程應將實踐實訓和創業教育相結合，建立獨立學院“大學生就業指導新模式”課程體系，在完善、充實理論教學內容的同時， 針對獨立學院應用性人才培養模式， 結合學生團學活動， 使課程內容更豐富， 更有針對性，以增強就業指導教育的實效性和順利促進學生就業。

關鍵詞：獨立學院；就業指導；改善措施

隨著高等教育門檻普遍降低，高等教育大眾化的時代已經到來，獨立學院生源大幅增長，就業壓力急劇增加。大部分獨立學院仍在采取一般本科院校就業指導工作模式， 通過單純的理論授課向學生灌輸就業知識，這顯然對于獨立學院應用型人才培養目標是不契合的。因此， 構建適合獨立學院“大學生就業指導”課程體系新模式， 有針對性地開展就業指導課程教學和實踐， 開發適用于獨立學院的培養大學生職業發展力和打造就業力的指導體系成為必然趨勢。

一、當前獨立學院就業指導課的開設現狀：

（一）授課時間安排較少，且缺少個性化指導。多數獨立學院在針對就業指導課時每學期僅安排8個課時，較少的課程安排忽略了大學生漸進而漫長的職業準備過程，這種課程設置對學生的就業幫助甚微。多數獨立學院就業指導課以大班講授為主，上課人數較多，且來自不同專業。不同學生自身情況不同，就業指導需求不同，目前獨立學院采取單純的在短時間課堂教學中不能為學生提供針對性及個性化的指導，使得學生對就業指導課的期望值降低。

（二）授課內容單一，缺乏實踐與互動。目前獨立學院就業指導課程教材理論性太強，缺乏實踐性，采用灌輸式理論知識講述，且講授內容多局限于就業形勢分析、就業政策解讀、就業心理準備及求職應聘常識與面試技巧等，在對大學生就業觀念和價值取向的引導，在職業判斷和選擇能力的培養和職業道德教育等方面和增強教師與學生、學生與學生之間積極的互動著力較少，難以適應當前就業形勢的要求。

（三）教師的專業化程度較低。獨立學院的就業指導教師隊伍大多是輔導員兼任。輔導員多為本校學生干部留校任職，缺乏專業的就業指導專業培訓和專業的教育理論素養學習，難以較好地承擔教學任務， 教學質量和教學效果不能保證。

二、就業指導課程改善措施：

（一）合理的課程安排。根據獨立學院辦學特點和人才培養目標的需要，就業指導課程體系應包括以下內容：第一， 理論指導。根據不同年級特點安排授課內容， 大一學年，新生適應性培訓和職業生涯規劃； 大二學年，基本職業能力培養和創業教育； 大三學年，求職禮儀、就業形勢、 創業培訓、考研輔導； 大四學年，就業權益與法律保障、簡歷制作、公務員考試培訓、就業實訓等。第二， 實踐指導。依托學院團委組織開展職業生涯規劃大賽、面試模擬比賽、簡歷制作比賽等， 舉辦應聘技巧講座、創業大賽、杰出校友講座， 豐富就業指導實踐課的內容。第三， 技能指導。組織開展專業技能、職業資格認證、外語等級證書、計算機等級證書等培訓工作， 助力學生順利考證， 提高學生就業競爭力。第四， 實訓指導。結合學院開展的社會實踐和專業實習， 與企業單位、實訓基地等聯系合作，開展就業實訓、頂崗實習，為學生將理論應用于實踐提供平臺。探索校企合作培訓畢業生的新模式， 多渠道多形式的擴大就業指導的范圍，以促進學生就業的有效性、社會性。

（二）加強課堂師生互動，改進教學方式方法。改變“以教師為中心”的傳統教學方式，關注學生對就業指導的需求，加強課堂師生互動。采取課內外相結合的教學方式，改進教學方法。課堂上可以采取情景模擬、案例分析、角色扮演、職場體驗、人物訪談等能夠引起學生關注和興趣的方式，引導學生主動參與課堂教學。采取課堂內外相結合、理論與實踐相結合的課堂教學方式，多渠道、多形式地開展就業指導課教學，教育和培養學生，以求得最好的教學實效。

（三）加強師資隊伍建設。優化就業指導課師資隊伍，建設以就業指導課專業教師為專職，輔導員、社會各界相關專家為兼職的專兼結合的師資隊伍。加強對就業指導師資隊伍的相關培訓，要求教師參加并通過職業指導師資格考試，提升教師的專業能力和業務水平。組織就業指導課教師開展教學研討和教學觀摩活動，加強教學經驗交流，提高教學質量和效果。

（四）要把創業教育納入教學課程內容。習近平主席強調

“全社會都要重視和支持創新創業”?！秶鴦赵宏P于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》中明確提出“加強就業指導和就業服務。因此，學校對大學生開展創業意識教育、創業能力培養非常必要。通過創業教育， 可以轉變學生的就業觀念， 提高學生創業意識，社會責任感，在不斷豐富加強創新精神和創業能力的同時，拓寬大學生的就業領域， 把創業作為未來職業的一種選擇，促進學生就業創業和全面發展。

時代和社會的發展為獨立學院提供了一個廣闊的發展空間，同時也對獨立學院提出了更高的要求。構建獨立學院全新培養大學生職業發展力和打造就業力的指導體系，加強提高就業指導工作，培養應用型、復合型、具有可持續發展能力的人才，才能使獨立學院在未來的發展中越走越遠。

參考文獻：

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[2] 高洪， 王雷， 郭明軍. 獨立學院大學生職業發展與就業指導課程建設初探[ J] . 東北農業大學學報： 社會科學版，2010（ 2）