關于高校就業指導課程建設的幾點思考

張玉萍

摘 要：近年來中國的經濟迅速發展，小微企業和新型企業不斷涌現，提供了許多的就業機會。然而這并不意味著大學生就業不再非常困難，實際上大學生依然面臨著十分嚴峻的就業形勢。大學生如何樹立正確的就業觀，如何更好地面對就業問題就顯得極其重要。高效就業指導課程的開展能夠為學生的就業提供指導和建議，對于引導學生形成正確的就業觀有著積極意義。為了更好地為學生提供就業指導，學校應當關注就業指導課程的有效建設。

關鍵詞：高校 就業指導課程 建設 思考

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0238-01

高校畢業生數目不斷增多，就業困難已經成為一個顯著的社會問題。如何促進大學生就業成為了急需解決的問題。就業指導課的開展能夠為學生詳細分析當今就業形勢，為學生的擇業和就業提供有效指導。因此，高校就業指導具有一定的必要性和重要性。該文從多方面詳細分析了高校就業指導課的積極作用，并提出了關于高校就業指導課的一些思考。

1 高校就業指導課的作用

1.1 引導學生形成正確的就業思想

就業思想影響著學生擇業觀的樹立，也影響著學生就業的難易。正確的就業思想能夠讓學生正確看待就業問題，防止學生眼高手低，從而能夠更加容易的就業。高校就業指導課的開展能夠讓學生了解就業形勢，通過有效分析幫助學生形成正確的就業思想，為學生的就業提供有效建議。高校就業指導課通過嚴謹的理論分析和實事輔助，能夠明確的告訴學生在就業時應當避免的錯誤思想。就業指導課的開展能夠防止學生由于錯誤的就業思想導致在擇業時眼高手低，錯過了合適的職位。

1.2 幫助學生明確就業目標

每個學生對于專業知識的精通程度，個人性格和優勢都有所不同。每個學生的不同也意味著每個學生合適的職位也是不同的。高校就業指導課的開展能夠讓學生對各個職位要求有一定了解，從而幫助學生明確就業目標。就業指導課能夠讓學生了解當今經濟發展趨勢，拓寬學生的視野，幫助學生分析自身優勢，讓學生明白自己合適什么工作，想要從事什么工作，從而明確自身就業目標。

2 高校就業指導課的建設

2.1 加強就業指導課的優化開展

在部分高校中，并沒有重視就業指導課建設，導致就業指導課流于形式或者缺乏嚴謹性和有效性。這不僅不能為學生的就業提供可靠建議，好造成學生時間的浪費。因此，學校應當重視就業指導課的建設。首先，學校應當加強師資力量的投入。教師是就業指導課的組織者，教師能力的高低直接決定著就業指導課的質量。學校應當選擇能力強、經驗豐富的教師，從而促進就業指導課的優化開展。其次，學校應當提高教學條件，加強教學環境建設。學校為了更好地將就業指導課的優化開展落到實處，應當完善教學設施，強抓紀律，從而為學生的學習提供更好的硬件設施和教學環境。加強就業指導課的優化開展，能夠讓課程更加符合學生的學習要求，從而有效解決學生的疑問，為學生提供建議。

2.2 重視教師的教學能力

教師是就業指導課的主導者，教師的能力不僅決定了課程的有效性，還決定了建議和思想的正確與否。學校重視教師的教學能力，不僅是對就業指導課程的負責，也是對學生的負責。因此，在高校就業指導課的建設中，應當重視教師的教學能力。首先，學校應當吸取優秀的師資力量。學校在就業指導教師的招聘時，應當嚴格要求教師的專業知識，人品性格以及經驗，從而能夠挑選出優秀的教師，提高就業指導課的有效性。其次，學校應當加強對教師的培訓以及考核。學校應當對教師給予一定的培訓和深造，從而提高教師的教學能力。同時學生應當嚴抓考核，引導教師不斷自學，積極提高教學能力，優化就業指導課程。學校重視教師的教學能力，有利于培養優秀的師資隊伍，從而保障就業指導課的質量。

2.3 完善就業指導課程的教學方式

教學方式的合適先進與否影響著就業指導課程的有效性，對于學生的就業也有著間接影響。傳統的理論知識傳授并不適用于就業指導課，就業指導課應當以關注實事，以現實為依據，為學生提供先進可靠的指導。因此，在高校就業指導課程建設中，應當完善教學方式。首先，教師應當不斷更新教學知識，讓學生更清晰地了解就業形勢。教師應當注重就業指導課程的先進性，提供更詳細全面的就業形勢和知識分享，從而讓學生能夠有仔細的了解，為自己的就業作有效參考。其次，教師應當開展有意義的教學活動，為學生的就業提供指導。例如，教師可以開展一個職位招聘活動，自己擔任面試官，讓學生來面試。這種活動可以讓學生最直接的感受就業問題，幫助學生了解面試的感覺以及該如何做。完善就業指導課程的教學方式能夠為學生提供有效指導，幫助學生面對就業。

3 結語

雖然大學生面臨著嚴峻的就業形勢，但建設性的就業指導課程能夠幫助大學生樹立正確的就業觀和擇業觀，為學生的就業提供有效指導和建議，幫助學生更好的面對就業問題。

參考文獻

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