大學體驗英語綜合教程中英語詞匯隱喻的運用

劉曉菲

摘 要：英語詞匯的學習是英語教學中的重點，也是學生掌握英語語法和結構的基礎。在大學體驗英語綜合教程中，具有很多的英語詞匯隱喻，這些詞匯隱喻的運用，使得大學體驗英語綜合教程效果有著明顯的提高。在大學英語教學中，詞匯隱喻貫穿始終，學習詞匯隱喻有助于大學生了解中外文化的差異，從而加深學生對英語的理解。該文就大學體驗英語綜合教程中英語詞匯隱喻的運用進行了簡要的探究，僅供參考。

關鍵詞：大學英語教學 體驗英語綜合教程 詞匯隱喻 運用

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）0168-01

英語詞匯是學習英語的基本。只有掌握大量的英語詞匯，才能夠進行大學英語語法和結構的學習，才能夠讀懂英語文章中的含義。在大學體驗英語綜合教程中，通常會將詞匯隱喻應用到教學當中，這種詞匯隱喻的運用，使得教學的效果更加的明顯，而且還能夠幫助學生直觀的了解中外文化的差異，從而使得學生對英語的理解加深，這種教學方法的運用，改變了傳統詞匯教學中的不足，而且隨著大學對隱喻認知理論認識的加深，英語詞匯隱喻在大學體驗英語綜合教程中的作用會愈加的突出，從而促進教學的開展。

1 隱喻認知理論和英語詞匯學習的關系

就目前為止，大學對于隱喻認知理論的研究不斷深入，人們已經不再只是將隱喻認知當做是語言的一種形式，而是在此基礎上有了進一步的發展。在現在的人們的認知當中，更多的人認為隱喻認知是一種特殊的修飾手段或者是認知方式。人們通過對語言的學習，并且具有足夠的認知，在個人的體驗基礎上發展出的這種隱喻認知理論。

可以說，隱喻認知理論是學習語言的基石。隨著隱喻認知研究的加深，人們發現了不同的隱喻認知類型：（1）方位隱喻；（2）結構隱喻；（3）實體隱喻。這三種類型中，比較多的運用到英語詞匯學習中的是方位隱喻，通過對方位隱喻詞匯的掌握，可以幫助學生立體的掌握方位，從而進行地理位置的區分。

在生活中也很常見隱喻詞匯，這些詞匯具有一定的實體概念，對人們的交流和溝通具有特殊的作用。熟練掌握隱喻詞匯，可有效提高學生英語的各方面能力，比如聽、寫、閱讀等，有助于學生更加全方位的了解英語、認識英語。

2 隱喻認知對大學體驗英語綜合教程中英語詞匯學習的啟示

詞匯隱喻被廣泛的應用于大學體驗英語綜合教程中，一般在大學英語教材中，會收錄很多的詞匯隱喻，在教師進行體驗英語教學時，教師通常會使用相近的詞語進行新概念的教學，發揮學生的想象力，在提高學生學習興趣的基礎上，豐富學生的知識領域，使得學生能夠更快速的接受新的詞匯，并且對其有一定的了解和認知。隱喻認知運用到大學體驗英語綜合教程中，不僅能夠有效的提高學生的詞匯掌握量，而且有助于提高教學的效果。隱喻認知在詞匯學習上所具有的優勢主要有以下幾點。

首先隱喻認知被廣泛的運用于大學英語教材當中，而且貫穿大學英語教材學習的始終。詞匯隱喻的運用，使得學生能夠更加清晰的了解到英語詞匯的含義，并且加深其印象，從而使得學生能夠在日常生活中得以活學活用。通過隱喻詞匯，學生可以延展拓寬思維，在對詞匯的發展有一定認知的基礎上，擴大英語詞匯的掌握量。

其次通過英語詞匯隱喻學習能夠了解中外文化的差異。英語中之所以會出現詞匯隱喻，是受到了英美國家文化習俗的影響，這些英語詞匯是英美國家文化發展的縮影，具有一定的引申含義，在不斷的運用當中，形成隱喻詞匯。通過對隱喻詞匯的學習，可以體會到英美國家文化的發展，與中國文化的發展進行比較，了解兩者的差異，能夠使得學生加深對英文單詞進一步的了解，而且能夠豐富學生的語言文化，從而在英語詞匯的運用中，更加能夠體現出英美風味，通俗的說法就是，學生的口語發音更加的標準。

通過隱喻英語教學能夠幫助學生發現英語文化和中國文化之間的差異，將英美的社會文化習俗和生活習慣等方面表達出來。從某種意義上來說，英語詞匯隱喻也是英美文化的一大構成。了解這些文化背景知識對學生英語學習的作用是顯而易見的。

3 大學體驗英語綜合教程中英語詞匯隱喻的運用分析

在大學體驗英語綜合教程中英語詞匯隱喻的運用比較廣泛，而其運用的具體情況主要表現在以下層面：在大學體驗英語教學中，教師通過列舉相似的詞匯，來進行詞匯的拓展教學，通過學習隱喻詞匯，可以幫助學生深刻掌握到英語詞匯的深刻含義和抽象概念，從而使得學生能夠熟練的掌握和應用英語詞匯。將英語詞匯靈活的應用到日常生活中，隱喻詞匯起到的修飾效果能夠使得語言的表達更加的貼切和舒適，從而使得英語的表達更加的形象和生動。

在大學體驗英語綜合教程中，利用詞匯隱喻進行教學，在具體的應用過程中，要注意對各類隱喻詞匯有一個全面和深入的了解，先要強化教師自身對隱喻詞匯的認識，只有這樣，才能夠發揮出隱喻詞匯教學的真正作用，從而提高教學的效果。除此之外，在英語教學的過程中，可以適當的將教學內容與生活實際相聯系，使得隱喻詞匯的應用更具創造性，從而激發學生的學習興趣。這樣的結合教學方式，不僅使得英語詞匯的含義表達更為清晰，而且還能夠更好的提高教學的效果。

通過情境想象，學生們很容易就能夠體會到隱喻詞匯運用的巧妙之處。隱喻認知的運用，使得單詞表達的含義跨越了已知和未知兩個領域，獲得了新的詞義變化。詞義變化也是英語學習中需要重點關注的一個問題，這也是大學體驗英語綜合教程中需要關注的一個教學要點。很多的詞匯通過隱喻出現了意義上的擴展。比如“hold on”堅持/準確地找出。通過了解這些變化，能夠把握英語學習中語義遷移的變化，把握英語詞匯的多種用法。

4 結語

綜上所述，通過在大學體驗英語綜合教程中英語詞匯運用隱喻教學，學生能夠在更深層次上掌握英語詞義，調動學生英語學習的熱情，幫助他們培養英語詞匯學習的習慣，全面提升學生的英語學習能力。

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