高校產學研結合培育數字印刷人才策略

秦效霞

摘 ?要：隨著數字印刷發展，印刷產業對人才需求加大，要求高素質數字印刷人才注入。高校必須重視產學研相結合培育合格的符合實踐需求的數字印刷人才。

關鍵詞：高校;數字印刷;人才

“數碼快印又稱短版印刷或數字印刷……數碼印刷就是不用出菲林，制版，不通過介質就能把文件印刷出來。復印、打印都是數碼印刷，是快印的統稱。”[1]

經濟環境的變化、競爭的加劇和客戶期望值的提高，數字印刷技術被帶到了現代印刷工業的面前。隨著印刷行業越來越看重定制化和短版生產，數字印刷機也在市場上取得了不小的成績。數字標簽印刷是近年來增長很快的一個領域，在食品、飲料、化妝品和制藥行業得到了成功的應用。近年來，富士膠片公司開始涉足非傳統的數字印刷領域，并推出了一系列先進的數字噴墨技術。除了商業印刷市場外，他們還在大幅面、包裝和標牌市場有所斬獲，并表現出了想以更好的服務滿足各類客戶需求的決心[2]。高校應該看到經濟社會發展與市場實際需求，著力培養數字印刷人才。

一、高校數字印刷人才現狀

中國印刷技術協會數字印刷分會副理事長曾忠指出：在“我國印刷業‘十二五規劃中，綠色印刷、數字印刷、數字化工作流程、CTP和數字化管理系統等將是未來五年的發展重點……應當充分發揮高校的教育優勢，利用校企協作、產教結合模式，是培養印劇企業高端技術人才和管理人才的最佳選擇。”[3]

（一）數字印刷人才供不應求

隨著數字印刷技術不斷發展，中國國內已經有三十余所大學開設印刷工程和數字印刷等專業。還有近百所高職高專開設印刷類專業。初步構成了囊括本科、高職、中職、技工各個層次的印刷專業教育培訓體系。但是與龐大的數字印刷人才需求量相比較，明顯可見數字印刷人才供應的捉襟見肘難題。隨著數字印刷技術的不斷進步，和印刷行業產業結構調與升級，企業的技術設備也才突飛猛進地提升，新技術、新設備必然要求更加強的職業技能素質人才來適應。所以，數字印刷行業高素質、高技能人才短缺現象亟待解決。

（二）數字印刷人才供給體系落后

數字印刷人才供給體系沒有跟上數字印刷高新技術的發展，而呈現出與之脫節的滯后現狀[3]。數字印刷專業的高等教育能力與數字印刷技術現實[3]的發展水平嚴重不符。學校教育內容實用性下降，在課程培養目標、課程設置、教材編配等方面各個學校水平與標準參差不齊。大部分處于與經濟發展、市場需求脫節的階段。所以，加強校企合作無疑是必要的舉措。

二、產學研相聯系的人才培育措施

如果說學校是人才培育的第一環節，那么企業是人才培育的第二環節。學校必須建立以能力為中心的培養模式，吸引人才來從事該行業，并打造一支核心團隊來培育人才。企業與學校有機合作，也是為了自身人才缺口的彌補，為企業未來發展培育了有生力量。產學研相結合，無疑是雙贏局面。

（一）以能力為中心

“大專院校培養出的數碼印刷專業學生主要存在的問題是實踐能力較差，對數碼印刷行業現狀缺乏了解和認同度。因此在課程設置方面應該更加貼近企業的需求，加大實踐環節的力度，如果有條件的話可以聘請數碼印刷企業的技術或管理人員教授相關課程。”[4]與傳統印刷不同，數字印刷要求的是一人肩負多種職能，要求數字印刷工作人員技術全面，熟悉整個數字印刷工作流程，具備數字印刷設備保養維護知識以及較高的計算機操作應用水平。所以全面對個人能力提出要求，而學校必須適應這種需求，以能力為中心來培育數字印刷人才。

（二）以學校為基礎

雖然倡導校企結合，但學生大部分時間還是在學校完成學習任務的。學校應該是最為基礎的產學研鏈條組成部分。學校應該著力打造一支數字印刷人才培育的核心教師團隊，組織一批專業知識扎實，業務能力強，具有教學責任心的教師與教授集結成優秀的核心教學團隊，分層次教學，靈活應對，因材施教，令學生在學校就學有所成，掌握好數字印刷技術的基礎知識，培育他們對本專業的熱愛和積極進取精神，使他們成為企業發展最好的最有潛力的生力軍。

（三）以企業為聯盟

校企合作、產學研相結合，是正在探索的一種新型培養模式。在這種模式下學校可以和若干數碼印刷企業達成校企聯盟性質的合作協議框架。為數字印刷單位嚴格優選實習學生。在沒有畢業之前，就可以獲取到對口單位實際學習和操作機會。由學校的數字印刷專業教師和實踐經驗豐富的企業單位的數字印刷技術人員一起教授和幫助學生掌握數字印刷實踐技術。

參考文獻：

[1]靳鶴琳.淺談數碼印刷技術及人才培養[J].天津中德職業技術學院學報，2014，（4）：52-54.

[2]鄭良.德魯巴最新數字印刷機技術革新趨勢[N].中國新聞出版報，2012-05-02（7）.

[3]曾忠.校企合作培養 促進印刷技術人才的“轉型”[J].數碼印刷，2011，（5）：5.

[4]高曉靜.誰來撐起數碼印刷的未來？[J].數碼印刷，2010，（11）：55-56.

（作者單位：河北北方學院教務處）