信息技術對探究式初中數學課堂的影響

王慶波 何杰

摘 ?要：在現階段我國教育事業逐漸發展的過程中，信息技術形式在整個過程中得到了充分性的應用，通過信息技術教學模式的開展，可以在根本意義上提高數學課程教學的效率，激發學生們的學習意識，從而為整個教學事業的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：信息技術;探究式教學;初中數學;影響

對于初中的數學課程而言，其基本的研究形式主要是數量的變化、結構的變化以及空間模式的變化等。而隨著社會形式的逐漸發展，信息形式在整個教學過程中也得到了一定的應用，但是在整個發展的過程中，也逐漸形成了新的發展趨勢及挑戰。所以，在現階段課程教學的過程中，應該合理的運用這種信息化的初中數學教學形式，優化傳統的教學形式，充分發揮學生們的主觀能動性，實現信息化教學的基本理念，從而為學生們營造良好的學習氛圍，為信息化教學形式的開展奠定良好的基礎。

一、探究式初中數學教學中信息技術應用的基本內涵及現狀

（一）初中數學探究性教學的基本內涵

初中數學探究式教學的開展，主要的內容是在教學的過程中通過教師的引導，學生們進行基本內容的探究，從而在根本意義上形成新形勢的教學形式，在這種教學模式的建立過程中，相關數學教師會通過教學資源的運用激發學生們的學習興趣，引導學生們在小組學習形式建立的同時，掌握基本的數學知識，從而可以在實際應用過程中得到充分性的發展。在探究式教學模式的建立過程中，應該通過合理化教學情境的建立，開展基本的教學活動，使學生在自主探究的過程中，通過信息技術的引導，拓展基本的思維模式，從而為學生們的學習提供充分性的保證。

（二）初中數學探究性教學的基本現狀

在現階段初中數學課程的教學過程中，探究式的教學形式得到了廣泛性的發展，很多院校認識到探究學習對學生們的重要意義，但是在整個內容落實的過程中，很多學生仍然不會主動的進行課程內容的學習。由于初中數學課程的基本內容相對較為復雜，學習的任務也出現了多樣化的發展趨勢，從而在一定程度上制約著學生們的全面性發展。因此，通過信息技術形式的應用，可以在根本意義上激發學生們的學習興趣，提高學生們的參與能力，將基本的信息技術教學形式引入到整個教學的過程中，可以充分展現學生們的主動性，從而在整個學習的過程中更全面的發揮自己的學習能力。但是很多教師在教學的過程中，會過度使用信息技術的教學形式，并且在整個過程中產生了一定的依賴性。所以，要想通過信息技術的開展，合理的促進初中數學教學模式的發展，就應該優化基本的教學理念，從而為專業化人才的培養提供充分性的保證。

二、信息技術對探究式初中數學課堂的影響

（一）深化實驗探究教學模式的建立

對于初中數學課程的教學形式而言，其探究式教學形式對信息技術的依賴，主要會體現在實驗教學的模式之中。在實驗式初中數學教學形式的建立過程中，其主要的內容是學生在學習的過程中，在教師創建的情境中通過計算機技術形式的運用，對相關的問題進行相關的設計，從而在根本意義上實現探究式教學模式建立的基本理念。例如，初中的數學教師在進行《平行四邊形》的教學過程中，可以充分運動計算機教學的形式，充分展現由一般的平行四邊形演化的矩形或演化到菱形以及到正方形的變化過程，更能直觀深入的從平行四邊形的性質得出矩形、菱形、正方形的性質，從而在根本意義上激發起學生們的學習興趣。

（二）強化數學問題的探究及理解

在現階段初中數學課程的教學過程中，應該注重強調學生們的探究性能力的培養，教師要將信息化的教學形式作為教學中的基礎內容，在豐富課程教學的同時優化基本的教學手段，從而改善原有的教學理念，使探究性課程教學模式得到全面性的發展。而對于初中數學課程的教學形式而言，通過信息化教學形式的應用，可以在根本意義上激發學生們的學習興趣。

（三）將實際內容與數學課程充分的結合起來

對于初中數學課程而言，通過信息技術形式的應用，可以為小組學習模式的建立提供便利優化的問題處理方式。在初中數學探究模式建立的同時，相關教師可以通過信息化平臺的建立，使學生可以在網絡平臺中進行問題的探究，學生在互動的過程中得到全面性的發展。在初中數學課程的教學過程中，可以讓學生們通過所學過的知識進行實際問題的分析，感受到數學知識與人們的生活是緊密相關的，建立數學知識學習的自信心，通過數學眼光觀察周圍的基本事物，改變傳統數學課程教學過程中滿堂灌的形式，更能激發學生們的學習動力。

總而言之，在現階段我國初中數學課程教學模式的發展過程中，要想在信息技術教學形式的引導下，實現探究化的教學模式，就應該不斷優化基本的教學理念，形成探究式的課程教學形式，引導學生在學習的過程中通過合作形式的建立，激發自己的學習興趣，及時發展在整個學習過程中存在的不足，進行全面性的改正，從而為學生們的發展奠定良好的基礎，同時也為我國人才的培養提供了充分性的保證。

參考文獻：

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（作者單位：王慶波/山東省陽谷縣壽張鎮中學;何杰/山東省陽谷縣第二實驗中學）