淺析在俄語專業(yè)開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)問題

張悅

摘 ?要：本文主要講述了在俄語專業(yè)開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)的背景條件，詳細(xì)的分析了優(yōu)勢及面臨的挑戰(zhàn)，并在文章的最后提出了相關(guān)的解決方案。

關(guān)鍵詞：俄語;會(huì)計(jì);復(fù)合型

目前，中俄關(guān)系發(fā)展迅速，國家間的政治互信更是達(dá)到了歷史上前所未有的水平。隨著中俄政治關(guān)系的高度發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等領(lǐng)域的交流也越來越多。雙方的交流合作需要大量的專業(yè)人才，即，既精通俄語，又在其他專業(yè)領(lǐng)域有一技之長的復(fù)合型人才。尤其是國家“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展指明了新的方向。它涵蓋了整個(gè)中亞地區(qū)和俄羅斯，高速鐵路的建設(shè)需要與這些國家和地區(qū)進(jìn)行合作。同時(shí)，中亞國家都是在蘇聯(lián)解體后建立的，官方語言都是俄語。而俄語國家人民的英語水平一般較差，俄語成為和他們交流的最好的手段。由于會(huì)計(jì)的專業(yè)性較強(qiáng)，既懂俄語又懂會(huì)計(jì)的人才尤其緊缺。這就為在俄語專業(yè)開設(shè)會(huì)計(jì)課程創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

就現(xiàn)實(shí)情況來看，在俄語專業(yè)中開設(shè)會(huì)計(jì)課程的學(xué)校在全國是很少的，比較成功的有黑龍江大學(xué)的中俄學(xué)院等，他們充分利用國家鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)的政策，聘用俄羅斯教師用俄語進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)。對大多數(shù)學(xué)校來說要進(jìn)行中外合作辦學(xué)還是面臨一些困難，更多的是由國內(nèi)老師進(jìn)行講授。下面將簡單的分析一下在俄語專業(yè)開展會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢和面臨的困難。

在俄語專業(yè)開展會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢有以下四點(diǎn)：1.財(cái)會(huì)類專業(yè)目前是比較熱門的專業(yè)，學(xué)生對學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)類的課程熱情比較高。俄語專業(yè)學(xué)生可以在學(xué)好俄語的同時(shí)，學(xué)習(xí)到一些基本的財(cái)會(huì)知識，成為社會(huì)上比較緊缺的復(fù)合型人才。如，俄語專業(yè)學(xué)生除了考取俄語專業(yè)四級、俄語專業(yè)八級等俄語專業(yè)等級證書外，還可以考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級會(huì)計(jì)師、證券從業(yè)資格證甚至注冊會(huì)計(jì)師證等相關(guān)財(cái)會(huì)類證書。2.俄語專業(yè)學(xué)生的俄語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，為用俄語進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件。一般是在俄語專業(yè)高年級學(xué)生中開設(shè)會(huì)計(jì)課程。他們已經(jīng)結(jié)束了大學(xué)前兩年的俄語專業(yè)的學(xué)習(xí)，參加了俄語專業(yè)四級考試，完成了俄語專業(yè)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，為高年級的學(xué)習(xí)打下了牢固基礎(chǔ)。因此，對高年級的俄語專業(yè)學(xué)生用俄語進(jìn)行授課，一方面可以進(jìn)一步提高俄語口語和聽力水平，提高俄語的運(yùn)用能力，另一方面可以學(xué)以致用。語言是一種工具，交流和溝通的橋梁，將俄語學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以使學(xué)生將其所學(xué)的俄語知識運(yùn)用到具體的學(xué)科，增強(qiáng)了就業(yè)的競爭力。3.引進(jìn)俄語原版教材，將會(huì)計(jì)基本知識的學(xué)習(xí)與俄語國家會(huì)計(jì)制度的差異的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。不僅要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本知識，還要掌握俄語國家會(huì)計(jì)制度與國內(nèi)會(huì)計(jì)制度的不同之處。國內(nèi)的中石油、中石化、中核、中冶、中鐵等大型國企及其下屬公司均在中亞國家開設(shè)有子公司。而企業(yè)所在國家的財(cái)會(huì)制度與國內(nèi)存在一定的差異，上市公司為了提供財(cái)務(wù)報(bào)告需要將國外的財(cái)務(wù)報(bào)告按國內(nèi)上市公司的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這對在國外工作的中方財(cái)會(huì)人員提出了很高的要求，不僅要求他們很好的掌握俄語，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)工作中遇到的重大問題并就相關(guān)問題與當(dāng)?shù)氐膯T工進(jìn)行充分的溝通交流，還要求他們熟悉當(dāng)?shù)氐臅?huì)計(jì)制度，這樣才能避免一些重大風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。3.從俄語專業(yè)的就業(yè)市場來看，既掌握俄語又精通會(huì)計(jì)的人員很緊缺。俄語專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)畢業(yè)后從事外貿(mào)、市場、行政、翻譯、導(dǎo)游等工作，或者從事與俄語不相關(guān)的工作，從事涉外會(huì)計(jì)領(lǐng)域工作的人數(shù)很少。一方面是由于會(huì)計(jì)的專業(yè)性比較強(qiáng)，很難在短時(shí)間內(nèi)掌握。另一方面很多學(xué)生不存在找這方面工作的意識。上述這些原因造成了俄語財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的短缺，出現(xiàn)了高薪聘不到人的局面。4.從薪酬方面來考慮，俄語會(huì)計(jì)往往駐外工作，相比俄語外貿(mào)和會(huì)計(jì)類的一般工作而言，其剛畢業(yè)時(shí)的薪水普遍要高出其他專業(yè)畢業(yè)生的平均水平。

在俄語專業(yè)開展會(huì)計(jì)教學(xué)的困難有以下五點(diǎn)：1.對教師個(gè)人素質(zhì)的要求很高。俄語和會(huì)計(jì)是兩個(gè)完全不同的專業(yè)。一般而言，俄語專業(yè)的授課教師都是學(xué)俄語出身，從大學(xué)到研究生都是學(xué)習(xí)俄語，不具有相關(guān)的會(huì)計(jì)知識;會(huì)計(jì)專業(yè)的老師雖有會(huì)計(jì)知識，但是很少有人掌握俄語，很少有人了解相關(guān)俄語國家的會(huì)計(jì)制度。這就給教學(xué)工作造成了很大困難。能否找到既掌握俄語又精通會(huì)計(jì)的老師成為了關(guān)鍵。就目前來看，國內(nèi)這樣的雙師型的人才很匱乏。

2.對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的要求很高。在俄語專業(yè)開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)不僅對老師提出了很高的要求，對學(xué)生也提出了很高要求。首先，要求學(xué)生很好的掌握俄語基礎(chǔ)知識，比如聽、說、讀、寫能力及語法水平和詞匯量要達(dá)到一定的水平。其次，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的過程中會(huì)碰到大量的俄語會(huì)計(jì)詞匯，需要學(xué)生進(jìn)行大量的記憶，在此基礎(chǔ)上透徹理解會(huì)計(jì)原則，掌握用俄語如何表述相關(guān)的會(huì)計(jì)原則。再次，如果俄語專業(yè)學(xué)生人數(shù)多的話，水平可能參差不齊，有的學(xué)生能跟的上，有的學(xué)生可能比較吃力，這也給教學(xué)造成了一定困難。3.國內(nèi)俄語會(huì)計(jì)課程教學(xué)的資料少，不好找，會(huì)增大教師的備課難度。目前國內(nèi)的涉外會(huì)計(jì)基本是與英語相關(guān)的，俄語方面的資料很少。授課教師需要通過各種渠道去尋找相關(guān)的授課資料，要花費(fèi)很大的精力去備課。

總之，在俄語專業(yè)開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)是一個(gè)新的發(fā)展趨勢，符合國家對復(fù)合型人才的需求，具有很大的發(fā)展空間。但是具體實(shí)施的過程中也存在很多困難，需要至少采取以下三個(gè)應(yīng)對措施：1.需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。因?yàn)榘凑宅F(xiàn)有的專業(yè)劃分方法，涉外會(huì)計(jì)教學(xué)一般被劃分到管理學(xué)院，俄語教學(xué)屬于外國語學(xué)院，分屬兩個(gè)不同的學(xué)院，需要更高級別的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)。2.需要學(xué)校在對相關(guān)授課教師的考核政策上作出相應(yīng)調(diào)整。因?yàn)榧日莆斩碚Z又掌握會(huì)計(jì)的人才比較短缺，可以按雙師型的政策引進(jìn)，提高待遇，這樣才能提高教師的積極性。3.需要學(xué)生進(jìn)行很好的配合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（作者單位：海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院（儋州校區(qū)））