關于新時期大學生勤工儉學的思考

喬云發

摘 要 勤工儉學一直被認為是貧困大學生用以維持生計的重要手段，但是在當今社會，競爭激烈、英才輩出的形勢下，勤工儉學也不失為一個提升大學生社會競爭力的重要途徑。我們有必要認真思考并尋找切實可行的方法，使勤工儉學不僅是大學生的經濟來源，更應成為大學生歷練自我的舞臺。

關鍵詞 勤工儉學 意識形態 策略 發展

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.069

Reflection on College Students' Work-study Program in the New Era

QIAO Yunfa

（College of Applied Meteorology， Nanjing University of Information Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210044）

Abstract Students' work-study program has been considered an important means for the poor college students subsistence， but in today's society， competition， excellence men under the form of work-study may well be a community college students an important way to enhance competitiveness. We need to seriously consider and look for practical ways to make work-study program is not only a source of income of college students， ?should also become college students' self-stage.

Key words work-study program; ideology; strategy; development

隨著我國人才發展戰略的實施，全國高校在校大學生人數劇增，到2014年在校大學生人數已近2500萬（陽光大學生網公布數據）。這支龐大的學生隊伍，不僅是國家的人才庫，更是各行各業發展的生力軍。他們學習先進的科學文化知識和科學技術理念。家庭、學校和社會對他們的成長寄予殷切期望。然而在他們當中，不乏有來自偏遠山村貧困家庭的孩子，父母能把他們送到大學實屬不易，貧困大學生在經濟來源方面顯得捉襟見肘。雖然國家出臺了各項貸款、助學、獎勵和減免政策來幫助貧困大學生完成學業，但大學生自主發起的勤工儉學活動仍然持續發展。所謂勤工儉學，是指在不影響學業的前提下，大學生通過自身勞動來獲得一定的報酬。盡管國家的大好形勢為學生的學習和成長鑄就了良好平臺，但是在勤工儉學的過程中難免遇到一些問題，管理好勤工儉學問題已成為當今高校面臨的一大課題。

1 勤工儉學的意義

1.1 緩解經濟問題，提高自信心

高等教育屬于非義務教育，隨著經濟的發展，學費和生活費也在逐年增加，這對于一個經濟狀況不樂觀的家庭來說無疑是個巨大的壓力。在我國的偏遠地區，有很多家庭，為了供一個孩子上大學，父母就要賣房賣地，年近中旬的父母背起行囊遠離家鄉去打工。大學校園里貧困生所占的比例不小，他們省吃儉用，節衣縮食。這些變化無疑會對他們的身心健康造成影響，甚至直接影響他們的學業，一些貧困大學生因此產生了自卑和焦慮的心理。勤工儉學不僅能夠幫助貧困大學生減輕經濟負擔，也可以提高他們的自尊心和自信心，減輕心理壓力。

1.2 提高大學生的綜合素質和能力

現在的大學生中，獨生子女占絕大多數，在家庭中都很少參加勞動，更遑論參加社會勞動和社會實踐了。他們的飲食起居幾乎被父母包辦，他們只需要好好學習即可，因此，他們往往非常嬌氣。很多大學生的自理能力較差，做事情缺乏條理性，溝通能力較弱。更有些學生缺乏社會經驗，適應能力差。這些學生如果能參加社會活動的話，不僅僅能獲得勞動報酬，更能夠通過社會勞動和實踐克服自身的不足，從而提高溝通能力、理解能力、接受事物能力、解決問題能力和抗挫折能力。勤工儉學是大學生提高綜合素質的重要途徑，也能為將來的就業和創業打下良好的基礎。

1.3 有益于大學生的成長

勤工儉學對于貧困大學生來講是非常重要的經濟來源，對于生活在富裕家庭的大學生來講則是歷練自我的平臺。成長于富裕家庭的大學生早已舒適慣了，根本不知道父母賺錢養家的艱辛。當他們參與到勤工儉學工作后，體會到了工作的辛苦，理解了父母的艱辛，開始懂得勤儉節約，珍惜他人的勞動成果。勤工儉學使富裕大學生有了憂患意識，激發了學習熱情、生活熱情，在工作的過程中培養了時間觀念，學會了自強自立。

1.4 缺編崗位的必要補充

有些事業單位缺少編制，但是工作量非常大，他們就需要一些年輕的大學生做必要的補充。據筆者觀察，有的大學圖書館就聘用一些大學生來參與到日常維護工作中來，大學生反應迅速，易于接受新鮮事物，與同學溝通方便，很適合成為高校圖書館的補充工作人員。還有一些學院的院辦公室，聘用一些學生助理，他們在學習之余，幫助教師完成一些繁瑣的常務工作，大大緩解了辦公室工作任務重、壓力大的問題。而且大學生思維活躍，有獨到的見解，常常對工作人員有啟發。而且學生參與到學校工作中來，加強了學生與教師的交流和溝通，增進了師生感情，營造了一個輕松和諧的工作環境，使學生能在其中愉快地學習，教師也能輕松地工作。

2 對待勤工儉學的態度問題

首先，貧困大學生要端正勤工儉學態度。筆者的調查顯示，不乏有一些貧困大學生總覺得自己在同學面前抬不起頭，尤其是找到一份不算體面的工作，礙于面子不愿與同學和老師講，自己找到工作后就悶頭苦干。其實，勞動沒有貴賤之分，貧困大學生靠自己的勞動來維持生活完成學業，不僅沒什么不體面，反而是一件光榮的事情。在西方社會，即使生活在富裕家庭的孩子，到了大學后，他們大部分人也是靠自己打工維持學業，有的甚至在上大學前先找份工作，賺夠了學費再去上學。即便父母愿意出錢幫他們完成大學學業，孩子也只是向父母借款，完成學業后會主動償還給父母。另外，社會也應正視勤工儉學的問題，營造和諧寬容的環境，以助貧困大學生毫無心理負擔地從事相關的工作。

其次，大學生應該具有足夠的分辨是非的能力，增強自我保護意識。大學生在找工作的時候不能只看重錢，要衡量我們的付出與勞動所得是否成正比。所得與付出比例差異過大時，難免會是一個大陷阱，要理性地分析、判斷。端正了勤工儉學問題的態度后，我們可以多和同學交流，向老師請教，以免上當受騙，把風險降到最低。另外，大學生一定要增強自我保護意識，無論遇到什么問題，都要采取合法合理的解決措施，以維護自己的正當權益。

最后，勤工儉學不僅以賺錢為目標。筆者曾與幾位參與勤工儉學的學生交流過，他們不假思索地告訴我：“如果不是為了賺錢，才不想去勤工儉學呢。”而且還列舉了諸多困難，如找一份工有多難;做家教的話，找到一個通情達理的家長、一個好教的孩子有多難;不管是不是我們大學生的問題，都容易遭到雇主的責備，甚至直接被“炒魷魚”……沒錯，對于沒有工作經驗的大學生們而言，找一份理想的工作的難度是可想而知的。但是我們反過來想想，有一些大學生只顧著賺更多的錢，他們上當受騙的幾率會大幅增加，甚至做一些大學生不該做的兼職工作，后果會是什么？既荒廢了學業，也給家庭和學校帶來了不必要的負擔。

3 學校與社會應如何對待勤工儉學

3.1 學校應完善勤工儉學的運行管理機制

學校作為培養大學生的第一個責任體，要重視勤工儉學問題。學校要為學生建立良好的平臺，學校可以成立專門的機構，負責勤工儉學工作。我們的大學生都有自己的專業特長，學校首先從培養學生的角度出發，根據往屆畢業生的去向，聯系相關單位，建立長期的合作關系，讓我們的大學生到最合適的崗位上去實踐，讓他們得到充分的歷練和提升，這不僅給大學生創造了勤工儉學的平臺，也在社會舞臺上教育了他們。大學生們在校園里也明確了自己的目標，使他們更了解自己還有哪些欠缺，并付出相應的努力。另外，很多老師都有一定的課題項目，很多老師在做項目的時候往往要雇傭社會人員，如果把我們的大學生直接安排給這些老師，做老師的“臨時工”，不僅解決了學生的經濟問題，還鍛煉了學生的專業能力，對老師而言，節省了尋找相關人員的時間和精力，豈不是雙贏嗎？

雖然這兩種方式切實可行，但執行起來仍然困難重重。因為一旦學校和老師給同學搭建了平臺，他們會因為工作來得太容易而怠慢了這份工作。為了解決這一問題，我們的學校是否可以考慮對勤工儉學實行打分制度？對大學生制定勤工儉學的基本要求，從機制上給予支持。這一問題還值得進一步思考和研究。

3.2 社會應為大學生勤工儉學提供必要的保障

大學生在課余時間走入社會，社會首先要給大學生們提供基本的支持和保護。比如健全大學生勤工儉學法律法規，即使大學生只找份家教工作，社區工作人員都應該進行登記和定期查訪。這樣做不僅可以保證供求關系的平衡，也可以對大學生給予相應的公平保障。其中最重要的是維護大學生權益，當代大學生的法律意識逐漸增強，維權意識也變得更為強烈，政府和高校都應該對大學生的維權活動高度重視，不能一味地搪塞和壓制，而應給予正確的引導和支持。

4 ?結語

總之，隨著國家教育環境的日益優化，大學生勤工儉學的內容和形式不斷變化和發展，高校和社會應該為學生提供更多的切實可行的勤工儉學策略和機制，加強對勤工儉學問題的科學管理。只有高校和社會切實做好勤工儉學的相關工作，完善相關的制度建設，才能讓學生通過勤工儉學實現健康成長。

參考文獻

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